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但是在实践场景下，减负政策的利益相关者目的很难与之保持一致，政策对象以外的群体有时发挥着阻碍作用。例如，地方教育行政部门、学校、家长三方从自身利益出发可能将过多的责任与任务推卸给老师，而选择性无视教师的减负需求，造成当前教师工作负担难以疏通的总体生态。尤其是当前随着学校功能的扩展，教师职责的扩充，教师不得不接受来自多方的问责和督导，这种压力最终外化为无休止的评比考核、行政任务摊派等，降低了教师的工作效率。

1：身边的“文化客厅”更有看头

2：“人民日报校园行”活动在沪举行

3：1988年-海南省人民政府成立

杏耀注册平台其中，强化文化遗产保护传承情况主要包括，统筹大运河及沿线物质和非物质文化遗产、历史文化名城名镇名村等文化资源，构建跨区域文化遗产连片保护体系的情况；挖掘大运河文化价值、系统阐释大运河历史文化内涵、加强大运河文化遗产传承利用的情况；开展大运河文化宣传，加强数字化展示，与津冀联合策划大运河主题文化活动，推动对外交流合作，传播大运河精神的情况。