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为此，研究者认为，要优化教师工作生态、减少非必要的工作负担，需要维护教师专业人员的职业属性。一方面要尊重教师教书育人的主责，避免教师工作范围的无限扩大，尽量减少高强度的事务性工作与繁琐的行政性工作，保障教师的时间与精力在教学性工作上得到最大化利用。另一方面要尊重教师作为关键教育主体的意义和价值，在政策制定与执行的过程中充分考虑教师群体的意见，完善政府、学校、教师的沟通渠道与表达机制，重塑教育生态的均衡利益秩序。

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毒app三件套照片常州大学药学院网站显示，蒋鹏举为常州大学教授、硕士研究生导师，曾于1997至2001年在南京大学基础学科教学强化部本科学习，获理学士；2001年至2004年在南京大学配位化学研究所研究生学习，获硕士学位；2004年至2007年在英国牛津大学圣约翰学院生化系研究生学习，获博士学位；2008年至2010年在英国牛津大学生物化学系博士后级研究员，大学正式员工；2010年起任常州大学教授。