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常州大学药学院网站显示,蒋鹏举为常州大学教授、硕士研究生导师,曾于1997至2001年在南京大学基础学科教学强化部本科学习,获理学士;2001年至2004年在南京大学配位化学研究所研究生学习,获硕士学位;2004年至2007年在英国牛津大学圣约翰学院生化系研究生学习,获博士学位;2008年至2010年在英国牛津大学生物化学系博士后级研究员,大学正式员工;2010年起任常州大学教授。
为此,研究者认为,要优化教师工作生态、减少非必要的工作负担,需要维护教师专业人员的职业属性。一方面要尊重教师教书育人的主责,避免教师工作范围的无限扩大,尽量减少高强度的事务性工作与繁琐的行政性工作,保障教师的时间与精力在教学性工作上得到最大化利用。另一方面要尊重教师作为关键教育主体的意义和价值,在政策制定与执行的过程中充分考虑教师群体的意见,完善政府、学校、教师的沟通渠道与表达机制,重塑教育生态的均衡利益秩序。
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