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2017年9月至2021年7月，黄左梦琪是天津大学理学院应用化学专业学生，2021年9月至2022年9月任吉安县发展和改革委员会试用期人员，2022年9月至2024年3月任吉安县发展和改革委员会一级科员；（其间：2021年10月至2022年11月任吉安县浬田镇仙峰村主任助理；2022年10月至2022年11月县委党校中青班学习）
陈文清表示，我们应坚持尊重各国网络主权，保障各国平等参与国际网络空间治理的权利。坚持维护网络和平安全，切实遵守《联合国宪章》宗旨与原则，反对网络冲突和网络战。坚持促进网络开放合作，让更多国家和人民共享网络发展成果。坚持构建良好网络秩序，依法打击网络犯罪，推动制定网络空间国际规则，实现网络空间长治久安。
但由于监管处罚主要由自媒体账号来承担，所在平台并不承担连带责任，管理实效并不理想。与此同时，从引流效果而言，自媒体账户虚假摆拍获取流量之时，平台也间接享受了流量爆发的红利。以上文所述租房小伙的获利来说，他收到的600元打赏中，抖音平台抽成300元，本人获取300元。因此，平台作为摆拍流量的获利者，若不承担相应责任，很难改变平台对摆拍视频持“睁一只眼闭一只眼”的态度，而这何尝不是短视频内容鱼龙混杂的重要原因？
但是在实践场景下，减负政策的利益相关者目的很难与之保持一致，政策对象以外的群体有时发挥着阻碍作用。例如，地方教育行政部门、学校、家长三方从自身利益出发可能将过多的责任与任务推卸给老师，而选择性无视教师的减负需求，造成当前教师工作负担难以疏通的总体生态。尤其是当前随着学校功能的扩展，教师职责的扩充，教师不得不接受来自多方的问责和督导，这种压力最终外化为无休止的评比考核、行政任务摊派等，降低了教师的工作效率。