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上述论文最后提出，要关注负担减不下来的特定教师群体，完善差异化的工作资源支持举措。学校层面需要进一步对特定教师群体给予差异化的支持性策略，在给教师施加工作要求的同时，通过完善差异化教师激励制度、优化学校教辅人员配比、借助技术赋能提高工作效率以及培养教师多任务并行处理能力等策略，达到减轻教师工作压力，助力教师专注于教书育人的根本目标。

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kok官网登陆入口“青年代表着未来和希望。包括我在内的许多杜立特突袭者子女协会成员已是老人，需要青年继续讲述故事、传承友谊，我也在不断寻找创新的方式来实现这个愿望。”苏珊说。在4月19日举行的征文比赛颁奖活动现场，苏珊向在场学生提出了一个问题：如何理解“鲜活的历史”？“我想我们参加这次征文比赛就是一个很好方式。我们查阅资料研究这段历史，通过写作表达自己的理解，这个过程让我们融入这段历史，对这段历史的讲述因此得以延续。”一名学生用英文发言后，现场响起热烈掌声。来自衢州二中高二(14)班的胡文心获得了本次征文比赛的一等奖，她表示：“作为青年一代，我们不能忘记中国军民和美国飞行员用血与火铸造的友谊，努力让两国人民友谊代代相传！”