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何先生感受到的便捷,源自2023年4月全面启动的数字重庆建设。重庆通过搭建一体化智能化公共数据平台、三级数字化城市运行和治理中心、六大应用系统和基层智治体系,将数字化技术、数字化思维、数字化认知贯穿到管理服务全过程各方面,通过持续推动跨部门、跨领域、跨层级分散事项联合集成,全面提升超大城市的现代化治理能力,创造高品质生活。
第二,部门本位意识阻碍着编制跨部门流转。部分地区通过精简事业编制、建立编制“周转池”等方式,统筹事业单位编制优先保障教育供给。但是,编制能够调配的前提是系统内编制结构“有余有缺”,在事业单位编制普遍“吃紧”的情况下,想要通过余缺互补的方式调配教师难度较大。一些事业单位长期持有“编制为我所用,即为我所有”的态度,即使存有富余编制,许多部门也不愿意将这一部分编制用于统筹或借转至教育部门。
厦门市公安局还不断推动“科技+实战”深度融合,持续延伸预防警务的智慧感知触角——在厦门软件园三期,集美分局把警务站前移到园区一线,打造“三层四级巡防”的智慧支点,实时处置风险隐患,实现一呼百应、秒级调度;在思明黄厝社区塔头社,思明分局通过“城中村”现代化治理平台,破解流动人口和网约房治安管理两大难题。
近段时间,社交媒体账号“赵菊英家庭教育”“家访中国”“赵菊英聊教育”发布的几段视频引发网友热议,视频中赵菊英让男孩亲手砸碎自己心爱的高达模型、在男孩的房间里安装监控、让女孩将自己的玩具漫画书都扔进垃圾箱……系列行为被网友吐槽为“霸凌式教育”,还有网友称赵菊英并非视频中宣传的退休老师,而是“被辞退”。