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二是面向全体师生开展富有针对性的心理健康教育。加强教师培训,帮助各科教师学习掌握心理学知识,在学科教学中注重维护学生心理健康。指导幼儿园关注和满足幼儿心理发展需要,使幼儿保持积极的情绪状态。指导中小学校重视培养学生积极乐观、健康向上的心理品质。指导中职学校、高等学校重视提升学生心理调适能力,培养学生自立自强、敬业乐群的心理品质。关心留守儿童、流动儿童的心理健康状况,提供必要的心理疏导与干预。
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香港最准的公开资料只不过,必须承认,对于不少在城市打拼的年轻人来说,“回乡种地”只是偶尔产生的念头。这很大程度上,源于对乡村生活稳定、自然与纯粹的“一厢情愿”。的确,“土地不会欺骗”,种瓜得瓜、种豆得豆,播种什么就能收获什么。而且,质朴的乡村不用处理复杂的人际关系,也不用担心临时加班、隐形加班。脚踩坚实的土地,手抚茁壮生长的农作物,其间散发出阵阵清香,这种“实实在在”的感觉,与枯坐在格子间里的“忙碌”大相径庭。也正因如此,乡村生活成为不少都市上班族眼中另一种“诗与远方”。