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中国国家航天局与拉美和加勒比国家航天机构代表从分享空间科学技术与应用、空间教育与培训、空间产业解决方案，构建数据共享服务平台助力《联合国气候变化框架公约》实现，推动航天人才教育与培训合作，分享月球及深空探测项目合作机遇、月球样品及数据研究机会，鼓励航天机构、企业开展航天合作，维护公正、合理的外空全球治理，利用中拉航天合作论坛联络渠道保持密切协调沟通等7方面发出共同倡议。
提升防灾减灾能力，要加强监测预报预警。气象、水利、地质等部门要密切监视汛情，紧盯长历时降雨、短时局地强降雨等重点时段，特别关注水库库区、旅游景区、在建工地等重点区域，严防山体滑坡、泥石流等地质灾害。及时发布预警，统筹运用互联网、移动通信工具等科技手段和应急广播、大喇叭等传统手段，尤其要加强边远山区、人员密集区的灾害预警信息传播，确保预警信息真正到户到人。更应当发挥“叫应”机制作用，保证基层防汛责任人关键时刻在岗、上下有效联动、处置稳妥有力。
习近平强调，要坚持推进新型城镇化和乡村全面振兴有机结合，在发展中保障和改善民生。深入实施乡村振兴战略，加大对国家乡村振兴重点帮扶县支持力度，建立低收入人口和欠发达地区常态化帮扶机制，坚决防止发生规模性返贫。学习运用“千万工程”经验，打造具有地域特色的乡村建设模式。发展各具特色的县域经济，培育一批农业强县、工业大县、旅游名县，促进农民群众就近就业增收，因地制宜推进城镇化进程。推进高标准农田建设，扛好重要农产品稳产保供责任，为保障国家粮食安全作出应有贡献。加强农村精神文明建设，推进移风易俗，积极培育时代新风新貌。健全党组织领导的基层治理体系，坚持和发展新时代“枫桥经验”，实现扫黑除恶常态化，保持基层稳定、群众平安。
上述论文最后提出，要关注负担减不下来的特定教师群体，完善差异化的工作资源支持举措。学校层面需要进一步对特定教师群体给予差异化的支持性策略，在给教师施加工作要求的同时，通过完善差异化教师激励制度、优化学校教辅人员配比、借助技术赋能提高工作效率以及培养教师多任务并行处理能力等策略，达到减轻教师工作压力，助力教师专注于教书育人的根本目标。