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包括：探索建立基础教育办学治校声誉评价体系。各级教育行政部门应如实记录办学治校负面行为，对其中重大负面事项单列显示，评价结果在一定范围内公开，并作为学校、教师各类评优评先和表彰奖励的重要参考。这样，通过客观记录负面行为、评价结果公开并与激励高度绑定这三项连贯性措施，成功构建引导学校长期规范办学的有效机制。
澎湃新闻（www.thepaper.cn）梳理发现，出现在国内多篇新闻通稿里的欧洲自然科学院主席Vladimir Tyminskiy教授，同时还是俄罗斯自然科学院名誉首席科学秘书。跟欧洲自然科学院相似，国内也刊发了多篇关于“当选俄罗斯自然科学院院士”的报道。另外，欧洲自然科学院中国代表处负责人吴继华自称博士毕业于“俄罗斯联邦谢东诺夫国立第一医科大学”，然而教育部留学服务中心认证的俄罗斯院校有409家，上述这所大学不在已认证院校名单中，被认证的则是“俄罗斯联邦卫生部莫斯科国立谢东诺夫第一医科大学”。
文章介绍，开封常态化开展争当“焦裕禄式好党员好干部”活动，涌现出河南省优秀共产党员王振立、全国道德模范郭建华、全国“人民满意的公务员集体”市应急管理局等一大批先进典型，学习弘扬焦裕禄同志对群众的那股亲劲、抓工作的那股韧劲、干事业的那股拼劲，砥砺党员干部不忘初心、牢记使命，在岗位上尽职尽责、夙兴夜寐。
（一）审查认定犯罪应当依法准确把握是否具有严重社会危害性的本质特征。准确区分罪与非罪、违法与犯罪的界限，要善于从纷繁复杂的法律事实中准确把握实质法律关系，善于从具体法律条文中深刻领悟法治精神，善于在法理情的有机统一中实现公平正义。理解把握“多次盗窃”的规定，应坚持实质解释，不能简单认为只要“多次盗窃”就一律作为犯罪惩处。一方面应遵循“多次盗窃”与“数额较大、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃”具有相当的危害性；另一方面要把分则与总则结合起来理解，根据刑法第十三条的规定，进一步审查其行为的社会危害性程度和是否应予刑罚处罚。对“多次盗窃”的，可以结合行为人实施盗窃的动机、目的、时间、地点、手段、对象、数额等情节综合判断是否认定为盗窃罪。如具有以破坏性手段多次盗窃的，以盗窃为业的，曾因盗窃受过刑事处罚或者行政处罚又多次盗窃的，多次盗窃残疾人、孤寡老人财物等情形的，应当以盗窃罪依法追诉。对于虽然多次盗窃，但行为人属于贪图小利、顺手牵羊，盗窃少量财物、价值较小的，应当认定为情节显著轻微危害不大，不认为是犯罪。