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懵懵懂懂中，荆建东接过了志愿者的马甲。放羊出去时穿着，村里人笑着问他：“干啥去啊，给多少钱？”“志愿的，保护长城。”荆建东亮了亮后背的字。一个普通的羊倌，能做些什么呢？荆建东原本放羊，会放纵羊群在土长城的坡上肆意奔跑，可现在却挪到了长城南边七八百米外的荒地放牧。“袁老师告诉我，国家很重视长城，我们也要参与，羊蹄子刨墙脚下的土，会破坏长城的。”
北师大智慧学习研究院院长、互联网教育智能技术及应用国家工程研究中心主任黄荣怀认为，生成式人工智能的出现可能使旧有教育体系发生整体颠覆，引发教育不平等、应用缺失等潜在风险。迈向智能时代，教育应形成众创共享的知识观、智联建构的学习观、融通开放的课程观、人机协同的教学观，着力提升师生在智能时代的胜任力，探索实践数字教学法，合规有序地开展人机协同教学。
“以前使用人工操作时，从钢板进去到小组立出来，整个流程需要花费13天，现在采取无人化产线，制造周期可以缩短至1天。”长兴海洋实验室船舶数字孪生技术研究中心负责人、研究员胡小锋介绍，这条无人化产线不仅缩短了无效的等待时间，还能减少人工数量，“原来这部分的船舶建造可能需要几十人，现在只要一两个人操作产线即可。”
这个类似电商购物网站的界面，就是长三角科技资源共享服务平台。上面除了长三角三省一市的大科学装置外，还集聚了区域内45000多套大型科学仪器，还有3000多家科研机构，可以提供芯片测试、材料测试、AI算法测试等服务。相关的企业、团队像在网上购物一样输入关键词，很快就能找到自己需要的服务。目前，长三角区域已有超4000余家企业通过该平台申领创新券，整体服务金额近2.5亿元。