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第三,“人”“编”捆绑难以实现跨校调配。按照“自上而下”的编制配置方式,县级教育部门对核定编制总量进行分配,而核定到校的编制往往被学校视为其独有的教育资源。这也就意味着,一旦编制用于补充人员,这一编制即被视为该学校人员所占用。教师编制所有权与使用权相捆绑,导致教育部门难以对编制资源进行跨校调配。对于教师个体而言,其编制隶属于学校使其将自身定位为“学校人”,许多教师也因而“一辈子只在一所学校工作”。有的教师即使出于工作原因调动至其他单位工作,其编制也仍然保留在原学校。
今年2月,国家体育总局、教育部、共青团中央等12个部门印发了《中国青少年足球改革发展实施意见》。文件指出,要坚持面向全体青少年推广普及足球运动,坚持体教融合,培养全面发展的足球人才,同时提出了3个阶段性的规划目标,以及6个方面的重点任务和政策举措。为了积极回应国家政策倡导,中国青少年发展基金会与蒙牛集团再次携手持续推进“希望工程·蒙牛少年足球公益行”项目,为推动青少年足球运动普及、促进青少年足球全面协调发展贡献一份力量。
上述视频的页面显示,视频内容由“赵菊英家庭教育”“家访中国”“赵菊英聊教育”共创发布,后两个账号粉丝数相对较多,粉丝数分别为6.5万、28.4万。其中一个账号的简介显示,其是33年资深家庭教育专家、33年资深语文名师,在全国各地巡回演讲超过1000多场,出过两本书,有一个“3岁背完150本纯英文世界名著、7岁精通四国语言”的儿子。该账号早期发布的视频中,一位小男孩说着一口流利的英语。
“截至目前,该项目已经完成防波堤沉箱安装,临时围堰吹填砂完成100%,水上凿岩完成100%。”据施工单位中交四航局洋浦项目副经理苑桂友介绍,防波堤沉箱节点完成,对后续抢抓主码头主体和疏浚施工进度打下基础。目前,工程项目部投入船机设备达35艘,陆上施工设备130台套,作业人员近800人,以确保今年12月底完成码头前700米泊位建设完成并投入使用。(完)