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双方合作内容主要涵盖数学拔尖人才联合培养；高水平教学和科研合作；共享科研资源，联合组建优秀团队。同济大学和中国科学院数学院将共同制定“华罗庚班”的培养方案和教学大纲，中国科学院数学院参与人才培养全过程，选派专家参与专题讲座、短期课程等教学活动，以及联合指导毕业论文等。同济大学将为“华罗庚班”每名学生配备高水平学业导师，指导学生参加科研训练，学生将有机会赴中国科学院数学院开展研学。
5月8日，中国科协的发声中说出了一些原因。在这篇题为《井喷式的“欧洲自然科学院院士”折射出什么？》的文章中写到，“近日，国内多家学术机构和媒体频发‘喜讯’，祝贺某某某‘当选欧洲自然科学院院士’，‘成为世界唯一一位90后院士’，‘跻身世界一流学术行列’。一些地方政府、官方机构也不乏为其站台，从一定程度上，反映出社会对于此类荣誉、称号、头衔的期待、追捧和尊崇。”
司法改革有什么规律可循，又要达到什么目标？景汉朝指出，从改革内容看，我国的司法改革经历了“由小到大”“由简单到复杂”的历程，从计划经济时代交易少、纠纷少、案件少，到社会主义市场经济条件下各类纠纷案件不断增多，司法体制改革也呈现出“强调当事人举证责任——庭审方式改革——审判方式改革——诉讼制度改革——司法体制改革——政治体制改革”的发展脉络，这一轨迹与逻辑，是对司法改革规律性认识的生动阐释，完全体现了问题导向，符合马克思主义经济基础决定上层建筑的基本原理。司法改革要实现的目标，就是建设公正高效权威的社会主义司法制度。必须处理好公正与效率的对立统一关系，提高司法公信力，树立司法权威，在全社会形成尊重司法的风气。
4月9日，长白镇边境派出所民警带领着社区网格员开展定期入户回访。进入春耕备耕阶段，田地界线、耕地浇灌、农资消费等涉农领域矛盾纠纷频发，就在上个月，民主社区群众刘某和孙某因菜地水沟划分问题发生争吵，民警得知消息后迅速启动“2+2+X”矛盾联调机制，与社区、法院、村支书等相关部门到现场进行查看，并当场按照二人诉求公平划分了地界，确保纠纷得到及时化解。“联调机制打破了以往各调各的、反复调解的困境，今天回访看到两家已经和好，我打心眼里为他们高兴。”民警笑着说。