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“20年前，就有一些人利用中美制度、文化差异在国内钻空子。”陈志文举例说，美国的教授可以雇雇员为自己的实验室干活，这类雇员叫researcher，类似实验室化验员；但英文翻译成中文就成了“研究员”，而中国的“研究员”和“教授”一样，都属于正高级职称。当时有些“researcher”回国后，就巧妙地利用中美这种差异，直接变身中国的正高研究员。
“山东大学将发扬‘文史见长’特色优势，继续深入实施中华文明探源工程和‘考古中国’重大项目，以考古新作为立体展现中华五千多年文明史，以文史哲新气象不断推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，为建构中国自主的知识体系、传承中华优秀传统文化贡献力量。”山东大学党委书记任友群说。
他当时表示，恢复高考以来，我国在高考中实行加分政策，其中少数民族考生的加分主要是为了帮助教育相对薄弱的地区和群体更好地接受教育。当前，推动这项政策的调整改革主要是基于两个方面的原因：一方面，我国的基础教育均衡化水平显著提升，少数民族学生享受的教育资源在不断优化；另一方面，随着社会发展有的省区原来对省域内的少数民族考生实行普惠性加分政策，现在看已经不够精准。因此，这一轮改革就是要更加精准的确定加分的区域、群体、条件，也就是让政策能够切实惠及那些需要帮扶的学生。
郑庆华表示，希望传承弘扬好华罗庚精神，厚植爱国情怀，把对科学真理的不懈追求化为科教报国的使命担当和实际行动。学习华罗庚先生把数学理论研究成果转化为现实生产力、服务人民，把学术上的造诣转化为解决现实紧迫问题的有效方案。促进数学与其他学科交叉融合，更好发挥数学学科的引领和支撑作用。选好教师和学生，办好“华罗庚班”，为国家培养造就更多数学英才。