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唐朝在西域兴办各类学校。首先，唐朝在重要的西域城市建立了官学，如敦煌、龟兹等地。这些官学由中央政府直接管理，提供系统的汉文化教育。官学的建立不仅推动了汉文化在西域的传播，也促进了西域与中原地区的文化交流和融合。其次，唐朝在西域鼓励和支持民间兴办义塾(民间教学机构)，其以教授汉文化为主，同时也传授西域地区的传统文化和技艺。义塾的兴起为西域地区的民众提供了更多的教育机会，让更多的人能够接触到汉文化，增强了他们对中原文化的认同感和归属感。
会议强调，要在抓紧抓实司法部机关、直属单位和全系统政治建设上持续发力、久久为功，坚持党的绝对领导，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，严守政治纪律和政治规矩，筑牢政治忠诚。要从严从实开展党纪学习教育，以部机关长期以来发生的严重违纪违法案例为反面典型，深入开展警示教育，学纪、知纪、明纪、守纪。要深刻认识司法行政系统党风廉政建设和反腐败斗争形势依然严峻复杂，纵深推进正风肃纪反腐，在铲除腐败滋生的土壤和条件上综合施治，保持惩治腐败高压态势。党组要扛牢全面从严管党治警主体责任，党组成员要严格履行“一岗双责”，以身作则，严负其责，采取硬实举措锻造忠诚干净担当的过硬队伍，为司法行政工作高质量发展提供坚实保障。
年会中，上海师范大学教育学部部长范国睿谈到，教育源于家庭，教育学的发展经历了从儿童教育学到终身教育学、从知识教育学到发展教育学、从学校教育学到系统教育学、从实体教育学到虚拟教育学、从无边界学习的混合教育学到大语言模型辅助学习的教育学的时代转向。未来，教育学的建设与发展，将直面人工智能的挑战，走出以确定性知识的教与学为核心的传统教育学框架，深入探讨人类利用人工智能辅助学习、健康成长与发展的理论与实践问题。
中华大地众多山脉都被视为昆仑山脉或余脉，这在很早以前就被先人所共识。但现实的昆仑山到底在哪里，是古人思索寻觅不已的问题。千百年来，人们只能根据目光所及探寻认知昆仑，因而先后出现了新疆和田昆仑、甘肃祁连昆仑、青海星宿海昆仑等说法，出现了昆仑究竟在何处的学术纷争。故大昆仑的在地化和具象化，使人深感“神州处处有昆仑”，乃至于“海外亦有昆仑”。