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尽管英国政府决心作出补偿,但公众和受害者家庭的反应却是复杂的。一方面,许多受害者家庭对政府能够正式承认错误并提供赔偿表示接受。另一方面,也有声音指出,赔偿金额和范围是否足够仍有待商榷。例如,一些受害者代表指出,赔偿计划主要关注已经确诊的病例,而对那些可能因为记录不全或诊断不明确而未被纳入的受害者没有充分考虑。此外,公众也关心,事过多年,英国政府会如何追责。
在陕西西安,也有市民表示,其孩子一个一年级一个二年级,根据他们的经历,多数孩子在学校向其他孩子竖中指、骂脏话。西安浐灞第二十小学后答复称,学校已召开专门的行为养成会议,要求各部门加强学生常规教育,加大正面榜样宣传,引导学生树立积极向上的语言、行为习惯。同时加强家校联系,引导家长重视家庭教育,家校共育,促进学生健康成长。
张军:非常感谢东冉同学。这是一个涉及法理的好问题。依法治国和以德治国相结合是我国法治建设的一大特色。以德治国靠什么?靠的是道德教育从娃娃抓起,把习近平总书记强调的“引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子”的要求落实,学校、社会、家庭都要承担责任、共同努力,更加务实有效地加强青少年道德教育;靠的是文化自信——中华优秀传统文化的引导,社会主义核心价值观的引领。唯有运用、执行好法律,方能更好地推进国家治理。也只有将法治和德治紧密、有机结合好,我们的国家才能长治久安。
岛内不乏论者称赖清德提出“重启观光旅游”“学位生来台就学”为善意,戚嘉林问,在视大陆为外国的条件下交流,目标难道是一起追求“台湾独立”的所谓“和平共荣”?何况说完“追求和平共荣”的表面善意,就是“推动价值外交,跟全球民主国家肩并肩,形成和平共同体,来发挥威慑力量”等杀气腾腾的论述,更像是“以武拒统”的“台独开战檄文”。