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双方为应对气候变化采取措施，重申恪守《联合国气候变化框架公约》及其《巴黎协定》目标、原则和制度框架，特别是共同但有区别的责任原则。双方强调，发达国家为发展中国家提供的资金支持对减缓全球平均气温增长、适应全球气候变化负面影响至关重要。双方反对以应对气候变化为由设置贸易壁垒和将气候议题同国际和平安全威胁挂钩。
据悉，三年来，北京市课后服务工作实现了所有义务教育学校、所有工作日、对所有有意愿的学生“三个全覆盖”。各义务教育学校在课后服务方案制定中，充分听取家长和学生的意见；培优补缺和个性答疑在课后服务中普遍开展；课后服务成为不少学校教科研活动、学术交流展示的重要内容，在连续两年的全市课后服务案例征集活动中，收到优秀案例300余篇；全市各校初步形成了课后服务的学校文化特色或课程活动特色，教育集团、学区有效统筹优质课后服务资源，积极吸纳校外资源支持课后服务工作，进一步丰富资源供给。
当地时间5月17日，印度尼西亚首届总统杯世界龙狮锦标赛在雅加达拉开战幕，来自11个国家和地区的15支舞狮代表队将角逐南狮、北狮及舞龙三项桂冠。源于中国的“舞龙舞狮”，在印尼有着广泛影响力和吸引力，出现在印尼各地以及许多节日庆典上，并融入当地文化元素，形成了独具特色的印尼“龙狮运动”。当天开幕式上，精彩的南狮、北狮以及舞龙表演逐一登场，让印尼观众大饱眼福。参赛的15支代表队350多名选手，分别来自马来西亚、新加坡、中国、泰国、越南、菲律宾、日本、缅甸、澳大利亚和东道主印尼等11个国家和地区。中国龙狮运动协会派出湖北大学北狮队、佛山市南海区狮山武术龙狮协会南狮队参赛。(记者 李志全 制作 费璠)
当天，北京教科院党委副书记、院长冯洪荣就《指南》进行了解读。他指出，课后服务是做好“双减”工作的重要保障，也是检验“双减”工作长效性的重要内容。《指南》是在教育强国背景下对学校教育新生态的引导与建构，是北京市课后服务工作实践经验的提炼与固化，充分体现了课后服务的整体性、持续性和自主性导向。《指南》分为指导思想、基本原则、工作目标、主要任务和条件保障五大部分，重点回答了课后服务的界定、课后服务与课堂教学的关系、课后服务与减负的关系、课后服务实践体系、课后服务与学校发展等问题，作为提升课后服务品质、凸显育人特色的支持性工具，帮助各区各校构建全员、全程、全域育人的良好局面。