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新京报讯（记者彭镜陶）新京报记者获悉，为了迎接即将到来的汛期，做好水域救援的准备，5月21日上午，北京丰台区消防救援支队组织5个站级水域救援专业队、10部消防车、5艘冲锋艇在园博园开展防汛抢险救援拉动演练。消防救援人员正在园博园水面上驾驶冲锋艇。 图源：丰台区消防救援支队此次演练结合了水域救援任务和水域救援基础技能达标考核的需求，重点操练水域救援常用绳结、室外水域游泳横渡、拉梯水域救援、抛绳救援、舟艇快速组装及OSZ驾驶、入水救援、救生抛投器测试、手抬泵和浮艇泵排水测试等9个科目。演练全程采用“边讲解、边示范、再实操、后演练”的方式开展实训、实考、实操，确保全体队员全面掌握水域救援的基础知识和技术要领。据了解，下一步，丰台区消防救援支队将结合辖区防汛实际，不断强化水域救援专业理论学习和对地质、洪涝等灾害救援的战术研究，增强防灾减灾救灾的联合协作救援能力，全面做好汛期各项准备工作。编辑 刘倩 校对 刘军
典型案例交流环节，浙江省嘉兴市教育局局长武曜云说，作为全国学校家庭社会协同育人首批实验区，嘉兴一直致力于打造学校、家庭和社会相互融合的育人生态圈，培养青少年积极的人际关系、合作能力和社会情感。近年来，嘉兴市将积极教育理念应用到学科教学的实践过程，推动“心育课程”向“课程育心”转型，走出了一条“全域共享、全景共育、全程共助”的心理健康教育嘉兴路子，着力构建青少年大德育、大健康、大协同的工作格局和教育样态。
据了解，特应性皮炎的核心发病机制为2型炎症，决定了这是一种以皮肤病变为表现的系统性疾病，即“皮肤—消化道—呼吸道”。皮肤病变只是2型炎症系列疾病的“第一站”。早期罹患特应性皮炎者，未来合并过敏性鼻炎、哮喘等其他2型炎症共病风险也会更高。如果未能得到良好控制，中重度的特应性皮炎儿童与青少年更容易“一病”变“多病”。
濮阳县委县政府督查局今年1月底答复称，根据《教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》教基〔2001〕2号文件要求，小学开设英语课程的起始年级一般为三年级。各省、自治区、直辖市教育行政部门可结合实际，确定本地区小学开设英语课程的工作目标和步骤。要保证每周至少四次教学活动，学校可根据具体条件，灵活安排。开设英语课程的小学，从三年级起，语文课减少一课时，其余英语教学活动时间，由地方课时中解决。经过调查，县城区学校的3-5年级英语课程低年级每周3-4节课，高年级每周6节；农村办学规模稍微大点的学校英语开设低年级每周3节，高年级每周4-6节；规模小一点的学校由于教师人员不足，英语课开设课时相对较少，都能达到规定的英语课时数。来信人说的“而其他市县大概每周至少有8到10节课。”这是发达城市教育资源充足的原因。