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“高质量的课后服务不仅要学足学好，还要善于打破单科供给，推动构建新型师师、师生、生生、校内校外关系和家校社协同育人共同体，这也体现了课后服务新质生产力的要求。”王攀指出，各区和学校应借助课后服务这一学校发展、教师发展的新契机，撬动教学、管理、评价、资源、教师发展等多方面变革，促进学校由聚集资源求发展，向结构性的解决体系问题转变。优化育人体系和治理体系，形成样态各异、同向发力的校内教育服务供给结构，提升学校现代化建设水平。

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雷霆战机正版下载“下一步将重点推进分生态区绿色储粮技术创新系统集成示范，一手抓技术创新，这是从无到有、从旧到新的突破；一手抓技术集成，这是由单一技术向组合应用、由分散割裂向整体优化的转变。”彭扬表示，通过将技术、设施、装备、材料及其应用等打包升级，我国正力争打造一个绿色储粮技术应用矩阵，未来要真正构建起适宜不同生态区的绿色储粮技术、标准体系。