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社区改造的首要工作是拆除违建。由于靠近城市商圈，不少底层住户为了开店私搭乱建，不仅存在“散、乱、污”环境问题，还影响交通。社区党委召集网格员组成工作组，一次次上门了解各家实际情况。如果拆除违建影响居民房屋结构，就请设计师重新设计；如果居民家中有残疾人、特困老人，就帮助申请生活补贴。历时2个月，小区违建清理完毕。
31.依法从严处理学生欺凌。人民法院在相关案件中发现存在学生欺凌现象的，应当与学校或培训机构及教育主管部门沟通，建议及时予以严肃处理，并跟进处理进展。未成年人因学生欺凌等行为遭受损害的，人民法院应当综合考虑欺凌行为的强度、持续时间以及对被侵害人身体、心理造成的损害后果等各方面因素，依法判决侵权人承担侵权责任。充分发挥赔礼道歉的修复、抚慰、诫勉功能和作用，探索通过诉前调解等方式，促使实施学生欺凌的未成年人真诚赔礼道歉。学校、培训机构等未尽到教育管理职责的，依法判决承担侵权责任，并根据情况发送司法建议。欺凌行为构成犯罪的，依法追究刑事责任。
“生态保护补偿是一套激励制度，充分调动各方参与生态保护补偿的积极性是《条例》的重要目标。”在潘佳看来，《条例》各章的制度设计，均从本土国情出发，采取主动、积极的方法，帮助相关主体更好履行生态保护补偿法定和约定义务。
一是抓前端、治未病，高度重视未成年人身心健康成长。要求积极探索适合未成年人身心特点的审判方式，关注未成年人身心健康，善于发现苗头性倾向性问题，及时化解、消除可能滋生未成年人违法犯罪行为的各种消极因素，做实“抓前端、治未病”。在审理涉未成年人家事案件以及涉及学校保护民事、行政案件中，把未成年人身心健康成长放在更重要位置予以考量。例如，在涉及未成年子女的离婚、抚养、探望等民事案件中，做实做好“关爱未成年人提示”工作，引导当事人保障未成年子女健康成长，减少因家庭变动对未成年人的不利影响；对实践中矛盾争议较多的离婚案件中如何确定抚养权，明确了尊重未成年人意愿原则；对未成年人被侵害案件，要求充分考虑未成年人的特点，确定赔偿费用；对实践中监护人和未成年人存在利益冲突时，规定可以为未成年人指定诉讼代理人，更好保障其合法权益。