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南京师范大学副教授童星认为，家庭教育学的学科属性包括开放性、实践性和科学性，过度执着于传统学科评价标准将导致学科的自我禁锢、封闭僵化和快速式微。在知识快速迁移和方法多元交融的背景下，应加速家庭教育研究的学科化转向。为此，他建议，第一要以问题为中心，通过科学化的研究促进学科化发展，逐步形成自身知识体系；第二要由外促内，以外部建制搭建家庭教育研究平台，汇聚学科建设力量；第三要理论联系实际，开展循证家庭教育实践，提升家庭教育学科合法性。
2023年1月，习近平主席复信匈牙利匈中双语学校学生，鼓励匈牙利青少年更多了解中国，做传承发展中匈友好事业的使者。复信让学校师生备受鼓舞，也在匈牙利社会各界引发热烈反响。“习近平主席的回信语重心长，让我们感受到了中国领导人对青少年的关怀和对两国关系的重视。”匈中双语学校校长埃尔戴伊・茹饶说。
会商后，水利部向辽宁、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、湖北、湖南、广东、广西、重庆、四川、贵州等省（自治区、直辖市）水利部门和长江、淮河、珠江、松辽水利委员会及太湖流域管理局发出通知，部署落实各项防御工作，要求各级水利部门压实防汛责任，强化值班值守和监测预报预警；科学调度工程，及时腾库迎洪，最大程度发挥减灾效益；重点加强水库安全度汛、山洪灾害和中小河流洪水防御，落实临灾预警“叫应”措施，及时提请地方政府加强危险区管控、人员转移撤离等工作，全力保障人民群众生命安全。
“面对何去何从的时代之问、历史之问，中法作为独立自主大国和联合国安理会常任理事国，理应秉持建交初心，担负责任使命，共同开辟通向和平、安全、繁荣、进步的人类发展之路。”习近平主席指出，“我高度重视中法关系发展，愿同马克龙总统一道，以两国建交60周年为契机，守正创新、继往开来，将中法全面战略伙伴关系打造得更加牢固和富有活力，为增进两国和世界人民的福祉作出更大贡献。”