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就此，吕德文表示，在社会学论文中，论文题目和章节标题是按照经验事实来编排，还是按照理论概念来统摄，并不是一个明确规范。在学术实践中，这两种做法都有。论文标题没有使用核心概念，并不等于论文没有理论发现，更不等于没有学理性；在社会学研究中，群体研究是一个极有传统的研究领域，代际和年代的划分也是通常的分类办法。从论文的文本看，这一划分符合经验逻辑，也做到了经验内部的结构呈现。
“未来之城・拔节生长”大思政课采取大学、中学、小学师生一体化研学和实景体验形式，围绕科技之城、生态之城、法治之城、人民之城等主题，构建沉浸式思政课堂，讲述雄安新区高质量建设、高水平管理的故事。课堂深入新区工地、社区、学校、零工驿站等，通过一线建设者的讲述和实景展示，打造体验式思政教育课。课程以数字视频微课的形式通过网络同步发布。雄安新区将汇聚京津冀优质思政课资源，精心培育“小脚丫走雄安”“我与雄安共成长”等思政课品牌，构建“立体化、专题式、实践型”大中小思政课一体化教学研究和展示机制。
四是引导家长关注孩子心理健康。通过家长学校、家长课堂等平台开展心理健康知识宣讲、咨询服务，引导家长树立科学养育观念，理性确定孩子成长预期，关注孩子心理健康，尊重孩子心理发展规律。倡导家长将培育健康人格作为家庭教育的主要任务，用充满爱的亲子关系为孩子描绘一生发展的底色。倡导家长关注孩子的心理感受，用言传身教正面引导孩子。