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“五一”假期恰逢“五四”青年节，北京地区各博物馆围绕青年主题策划多项活动。其中，香山革命纪念馆推出主题研学，北京郭守敬纪念馆推出青年夜校体验课。此外，围绕传播中华优秀传统文化，北京艺术博物馆推出“惜物养德，勤俭为用”传统技艺体验活动，北京郭守敬纪念馆推出“大运河上的劳动号子”非遗传承展示活动等。(完)
节日期间，北京警方保持社会面高等级防控，充分发挥公安武警联勤武装巡逻、派出所街面巡逻、视频巡控和群防群治等机制作用，最大限度提升见警率、管事率和震慑力。工作中，全局各单位深入推进“捍卫·2024春夏平安行动”，严打多发侵财、涉环食药旅领域、电信网络诈骗等影响节日氛围和群众切身利益的违法犯罪，依托“公安+行政”执法协作机制，严整“非法一日游”“黄牛抢票”等涉旅乱象，先后破获各类案件180余起，严查呲活揽客、无照游商等违法人员，有力净化了首都治安环境。(完)
会议原则同意设施农业现代化提升行动方案和相关专项规划并指出，上海耕地资源紧缺，要加快发展现代设施农业，保障好市民群众的“米袋子”“菜篮子”。要强化规划引领，聚焦种源农业、智慧农业、生态农业等新赛道，统筹推动空间功能融合发展。要强化科技赋能，突出企业创新主体地位，大力发展高科技、高品质、高附加值的现代设施农业，加快发展农业新质生产力。要强化项目牵引，建设一批品牌化示范项目，健全专业化运营机制，完善多元化投入机制，全面提升农业整体现代化水平。
第三，“人”“编”捆绑难以实现跨校调配。按照“自上而下”的编制配置方式，县级教育部门对核定编制总量进行分配，而核定到校的编制往往被学校视为其独有的教育资源。这也就意味着，一旦编制用于补充人员，这一编制即被视为该学校人员所占用。教师编制所有权与使用权相捆绑，导致教育部门难以对编制资源进行跨校调配。对于教师个体而言，其编制隶属于学校使其将自身定位为“学校人”，许多教师也因而“一辈子只在一所学校工作”。有的教师即使出于工作原因调动至其他单位工作，其编制也仍然保留在原学校。