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年会中，上海师范大学教育学部部长范国睿谈到，教育源于家庭，教育学的发展经历了从儿童教育学到终身教育学、从知识教育学到发展教育学、从学校教育学到系统教育学、从实体教育学到虚拟教育学、从无边界学习的混合教育学到大语言模型辅助学习的教育学的时代转向。未来，教育学的建设与发展，将直面人工智能的挑战，走出以确定性知识的教与学为核心的传统教育学框架，深入探讨人类利用人工智能辅助学习、健康成长与发展的理论与实践问题。
2.个案办理与延伸治理同步。检察机关坚持诉源治理，在考虑个案发生原因的同时，也深入思考和探究类案规律及其背后存在的深层次社会治理问题。本案中，检察机关发现欠薪问题若不及时解决，可能引发盗窃等次生问题，同时也极易引发群体信访和社会舆情，亟待综合施策，形成“一类事”的治理合力和长效机制。为此，检察机关主动向当地政法委汇报，提出治理建议，促进行政机关和司法机关达成执法司法共识，为根治欠薪工作提供有力保障。
针对家庭教育研究呈现出的理论与实践相互掣肘的现状，山西大学教授侯怀银认为，家庭教育学学科建设目前亟待解决概念界定、学科定位及性质、研究取向、研究范畴、研究方法等问题，亟须完善学科建设的内在学理制度和外在学科建制，处理好学科建设中家庭教育学研究与家庭教育研究的关系、家庭教育学研究与家庭教育理论和实践的关系、家庭教育学与相关学科的关系以及家庭教育学的中西关系，树立超学科思维，增强家庭教育学学科建设的使命感，做到学科自主、自立、自信、自强、自尊和自觉。
在句容市检察院，应勇察看基层检察机关开展“检护民生”“检察护企”专项行动情况。他强调，“检护民生”要把增进民生福祉作为根本目的。始终秉持“如我在诉”的理念，把实质性化解矛盾的要求贯穿检察履职办案全过程，努力实现案结事了人和，切实保障人民利益，促进社会和谐。要立足基层实际，优化检力配置，探索“一窗受理、内部分办、协同履职”的检察便民服务机制，进一步做实人民群众可感受、能体验、得实惠的检察为民。“检察护企”要牢牢抓住“护”这个关键，聚焦企业依法规范经营中的痛点难点问题，以“四大检察”协同履职，有力保护企业产权和企业家合法权益，营造市场化、法治化营商环境，进一步稳定市场预期，提振企业发展信心。