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但是在实践场景下，减负政策的利益相关者目的很难与之保持一致，政策对象以外的群体有时发挥着阻碍作用。例如，地方教育行政部门、学校、家长三方从自身利益出发可能将过多的责任与任务推卸给老师，而选择性无视教师的减负需求，造成当前教师工作负担难以疏通的总体生态。尤其是当前随着学校功能的扩展，教师职责的扩充，教师不得不接受来自多方的问责和督导，这种压力最终外化为无休止的评比考核、行政任务摊派等，降低了教师的工作效率。

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626969ACOM澳彩网址综合查询中新网北京4月23日电 (记者 陈杭)为进一步推动《北京市人民代表大会常务委员会关于京津冀协同推进大运河文化保护传承利用的决定》贯彻落实，依法深入推进大运河文化保护传承利用相关工作和京津冀协同发展，京津冀三地人大常委会将对《决定》贯彻实施情况开展三地协同监督。今年11月下旬，北京市人大常委会会议将听取和审议市人大常委会执法检查组关于检查《决定》实施情况的报告。