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看一个国家是发达国家还是发展中国家主要应看人均经济发展水平，而反映人均经济发展水平的指标是人均GDP，包括按汇率法计算的人均GDP和按PPP法计算的人均GDP。例如，2021年按PPP法计算的人均GDP，卢森堡为137948美元，爱尔兰为114451美元,挪威为86897美元，瑞士为81603美元，丹麦为69912美元，荷兰为67693美元，奥地利为63452美元，瑞典为63375美元，这些国家按PPP法计算的人均GDP位于世界前列，它们均为经济合作与发展组织（OECD）成员国，均为发达国家。但上述国家的GDP都很小，2021年按PPP法计算的GDP，卢森堡为883亿美元，爱尔兰为5744亿美元,挪威为4699亿美元，瑞士为7103亿美元，丹麦为4093亿美元，荷兰为11869亿美元，奥地利为5680亿美元，瑞典为6601亿美元。其中荷兰按PPP法计算的GDP最大，也只占按PPP法计算的世界GDP的8‰。这也进一步说明，按PPP法计算的GDP不是衡量一个国家是发达国家还是发展中国家的指标。
根据小敏、小霞的申请，结合本案查明的事实，上海长宁法院作出人身安全保护令裁定：“小敏、小霞暂时随母亲共同生活；禁止林某对小敏、小霞实施殴打、拘禁、辱骂等暴力行为；禁止林某接近小敏、小霞，包括但不限于到达住所、学校等经常出入场所；禁止林某对小敏、小霞进行任何形式的跟踪、骚扰、恐吓和接触。人身安全保护令自作出之日起六个月内有效。”
什么是新质生产力、如何发展新质生产力？我一直在思考，也注意到学术界的一些研究成果。概括地说，新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。它由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生，以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵，以全要素生产率大幅提升为核心标志，特点是创新，关键在质优，本质是先进生产力。
第五，深化人才工作机制创新。要按照发展新质生产力要求，畅通教育、科技、人才的良性循环，完善人才培养、引进、使用、合理流动的工作机制。要根据科技发展新趋势，优化高等学校学科设置、人才培养模式，为发展新质生产力、推动高质量发展培养急需人才。要着力培养造就战略科学家、一流科技领军人才和创新团队，着力培养造就卓越工程师、大国工匠，加强劳动者技能培训，不断提高各类人才素质。要健全要素参与收入分配机制，激发劳动、知识、技术、管理、资本和数据等生产要素活力，更好体现知识、技术、人才的市场价值，营造鼓励创新、宽容失败的良好氛围。