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《国务院立法计划》提出，国务院2024年度立法工作的总体要求是，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大和二十届二中全会精神，深入学习贯彻习近平法治思想，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，统筹推进国内法治和涉外法治，坚持立改废释并举，进一步丰富立法形式，注重“小快灵”、“小切口”立法，加快填补立法薄弱点和空白区，发挥好法治固根本、稳预期、利长远的保障作用，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供坚实法治保障。
浙江大学中国学项目负责人告诉中新网，2014年11月，浙大中国学中心Institute of China Studies成立，目前已培养了来自世界各地70多个国家的数百名毕业生。“我们致力于培养以中国文化为基础，以当代中国为内容，以跨文化比较为路径的高层次复合型留学生人才，讲好中国故事，传播好中国声音，向世界展现可信、可爱、可敬的中国形象。希望让更多留学生，掌握中国知识，了解中国社会，理解中国问题。”
山东省市场监督管理局质量发展处处长、二级巡视员王蕊进一步介绍说，与前两批“好品山东”品牌相比，第三批“好品山东”品牌呈现出产品技术水平领先、遴选标准更加严格、满足消费市场需求的特点。例如，山东生产的盾构机，突破了焊接效率与智能化水平两项关键技术，提升了设备的智能感知与认知能力，目前，“山东造”盾构机已经在中国12个城市的地铁建设项目中使用。
上海为不断提高职业教育的吸引力花了不少心思。一是促进职普融通，让社会多了解职业教育。将劳动教育的理念渗透到职业体验活动中，通过顶层设计，在初中生社会实践中将职业体验活动制度化、常态化，引导中小学生了解职业教育。二是提升办学质量，让家长放心选择职业教育。近年来，立项建设18所优质中职校和60个优质专业，持续推进10所高水平高职学校、50个高水平专业群和一批五年一贯制新型高职建设。职业院校的学生通过学习，不仅获得高等教育学历，而且手持职业技能等级证书，在就业求职时非常“吃香”。三是加强校企合作，促进教育链和产业链深度融合。职业教育比普通教育多了一个特点，就是和实际相结合。“文化素养+专业技能”“兴趣+技能”的培养方式，可以让学生更容易赢得用人单位的青睐。