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民心相通,文化搭桥。2023年初,习近平主席复信匈牙利匈中双语学校学生。如今,中文已被纳入匈牙利的国民教育体系,方方正正的汉字被更多匈牙利人熟悉和喜爱。舒尤克总统说:“匈牙利约有2500名中国留学生,虽然从中国角度看并不多,但从匈牙利千万人口的角度看,这个数量是相当大的成就。”
在他看来,传统“先生”概念谱系中,“男女皆可用”占据主导地位。自19世纪中期西方汉学家强行将“mister”和“先生”建构起互译关系开始,“mister”作为一种特殊含义开始悄然“寄生”在“先生”概念的躯壳之中。最初它仅位于边缘位置,无法对“先生”概念的核心含义造成威胁。但在近现代社会,西方语言、文字、观念、文化等被渲染上了一层“天然的合法性”,“mister”藉此“合法性”的庇佑不断挤压其他含义的生存空间。久而久之,“男女皆可用”的含义逐步边缘化,“mister”及其背后的性别因素在不知不觉间从“寄生”转为“主宰”,一跃而成“先生”概念谱系中最核心的含义。
之江小学原名八角小学,是南充市嘉陵区八角乡的一所农村小学。“那时我们办学,用‘条件差’都不足以形容,基本可以说是‘没条件’。”站在“感恩石”前,远远可以望见旧校舍操场上的树迎风摇曳,回忆起八角小学当时的环境,文志勇连连摇头,“老校址位于半山腰,家最远的孩子要走十几里山路,翻两个山头,天不亮就得出门。这还不说,部分教室还成了D级危房,不得不借用乡政府礼堂,隔成教室使用。”
“面对人工智能的蓬勃发展,呼吁加快人工智能立法的呼声应该很高,特别是欧盟已经出台了人工智能法,我们国内要求很高,但是国情不同。”彭森认为,我们现在对人工智能的认识远远达不到立法的认知水平,但是又有很多立法空白需要我们填补,在这种情况下,简单地通过一部法典的方式来解决可能条件不成熟,我们可以灵活运用各种立法机制。比如,对某一个问题看准了,人大常委会可以通过决定的方式来解决。比如前些年人大也通过了这些决定,小步走不停步,最终形成一个人工智能的知识法律规范体系。