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在采访中，记者了解到，宋怀东教授课题组已通过研究发现了控制甲状腺滤泡成熟的关键信号途径，命名了“移动分泌”这种激素作用的新模式。宋怀东教授解释，“移动分泌”是一种激素作用新模式。研究团队方面认为，当机体的某些组织或细胞，短期内需要高浓度的某一信号分子时，具有迁移能力的细胞(如，白细胞)，可以携带这一信号分子，主动迁移到这些靶细胞周围，释放相应的信号分子，使局部产生高浓度的激素信号，满足靶器官的生理需求。
网络不是“法外之地”。对于发布传播虚假信息、造成不良社会影响的，公安机关将依法依规予以严肃查处。4月28日，新京报记者从浙江省公安厅获悉，近日浙江省公安机关扎实开展打击整治网络谣言专项工作，公布10起打击整治网络谣言典型案例。杭州公安机关依法查处2名网民发布“临平区某村存在涉黄场所”网络谣言案 2024年3月，接网民举报，网上流传一则“临平区乔司街道和睦桥便利店存在涉黄场所”的网络谣言。经调查，网民申某某、高某某为吸引网民关注，编造临平区乔司街道和睦桥便利店存在涉黄场所的虚假图片和视频，导致相关信息大范围传播，造成恶劣影响。目前，杭州公安机关已依法对2人立案侦查。杭州公安机关依法查处赵某某编造“西湖区成为杭州双减试验区”网络谣言案 2024年1月，赵某某为博眼球引流，在某网络平台发布文章，造谣“西湖区成为杭州唯一双减改革区”，并宣称“学习越来越不重要”，导致部分学生家长误解，造成不良社会影响。目前，杭州公安机关已依法对赵某某作出行政处罚。 温州公安机关依法查处3起编造“温州因地震房屋倒塌”网络谣言案 4月3日，台湾发生7.5级地震，温州部分地区有震感，李某某、王某某、王某等人为吸引网民关注，利用台湾地震房屋倒塌、温州本地房屋拆迁等相关视频和图片，编造“温州因地震房屋倒塌”谣言，造成不良社会影响。目前，温州公安机关已依法对上述3人作出行政处罚。 绍兴公安机关依法查处黄某编造“河北邯郸三名初中生杀害同学埋尸地指认现场”网络谣言案2024年3月，黄某为吸引网民关注，在抖音平台发布一则“河北邯郸三名初中生杀害同学埋尸地指认现场”的虚假视频，导致网民误解，造成不良社会影响。目前，绍兴公安机关已依法对黄某作出行政处罚。 宁波公安机关依法查处张某某编造“广场发生火灾致多人死亡”网络谣言案2024年3月，张某某为吸引网民关注，在未核实事件真实情况下，将2019年宁波宁海某火灾与“宁波联盛广场火灾”事件拼接，编造发布“宁波联盛广场，19人死亡，3人受伤”的不实信息，造成不良社会影响。目前，宁波公安机关已依法对张某某作出行政处罚。宁波公安机关依法查处钟某某编造“警务人员被捅伤，送医后仍在抢救”网络谣言案 2024年2月，钟某某为吸引网民关注，在某网络平台编造发布“警察出警时被捅伤，送医后还在抢救”的谣言信息，引发一定范围传播扩散，造成不良社会影响。目前，宁波公安机关已依法对钟某某作出行政处罚。嘉兴公安机关依法查处汪某某编造“男子手持凶器当街砍人”网络谣言案2024年1月，汪某某为博眼球引流，在某网络平台编造发布“一名男子突然手持凶器砍向行人，有人被砍伤”“多名身穿制服手持防暴装备的警察，在现场对嫌疑人进行处置”等谣言信息，并快速扩散造成不良社会影响。目前，嘉兴公安机关已依法对汪某某作出行政处罚。金华公安机关依法查处施某某编造“某社区艾滋病患者众多”网络谣言案 2024年1月，施某某为吸引网民关注，在某网络平台编造发布“金华市某社区艾滋病患者有123人”的谣言信息，引发一定范围传播扩散，造成不良社会影响。目前，金华公安机关已依法对施某某作出行政处罚。 台州公安机关依法查处冯某某编造“更换新电表后电量翻一倍”网络谣言案 2024年1月，冯某某在网上看到“电力局更换新电表后用户的用电量翻一倍，一个月预存电费高达上亿甚至几亿元，上千群众齐聚在市电力供电局拒绝缴费”的虚假信息，编造“自家更换电表后用电量翻番”的谣言并转发到多个群组，造成不良社会影响。目前，台州公安机关已依法对冯某某作出行政处罚。丽水公安机关依法查处王某某编造“男子晚上健身完回家路上遭老太太强行搂抱”网络谣言案 2024年1月，王某某在未核实事件真相的情况下，在某网络平台编造发布“晚上健身完回家路上遭老太太强行搂抱，还想让人陪她睡一觉”的网络谣言，相关信息被多个媒体平台转发，造成不良社会影响。目前，丽水公安机关已依法对王某某作出行政处罚。新京报记者 张静姝编辑 彭冲 校对 贾宁
4月28日，由检察日报社主办的新时代检察影视文化精品创作座谈会在京召开。会前，最高人民检察院党组书记、检察长应勇会见了参会嘉宾。最高检党组副书记、常务副检察长童建明讲话强调，检察机关要深入学思践悟习近平文化思想、习近平法治思想，坚持以人民为中心的创作导向，打造更多具有强大精神能量、丰富文化内涵、高度艺术价值的检察影视佳作，更加有力有效服务文化强国、法治中国建设。
为了能够更好地培养人才，该学院采取“校企合作”的方式进行课程教学与人才培养，按照理论与实践结合的方式，让学生了解滑翔伞运动的特性和行业产业链的同时，在实战中感受滑翔伞的乐趣。通过带领学生学习基础理论，围绕天气风向识别、运动力学、滑翔伞技巧等巩固知识。实操教学则应时而变，学生教学以装备识别和使用、地面练习为主。如今，不少国内外的滑翔伞基地来此进行人才招聘。