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“去年宝山法院审结商事案件15671件,同比大幅增长,‘案多人少’矛盾愈加凸显。传统的调解平台有一定单一性,难以发挥集成效用,因此亟须成立科技赋能的调解机构,发挥协同优势,真正实现抓前端、治未病的效能。”宝山法院党组书记、院长张晓立说,“成立之初,我们就和司法局一起开展调研,了解企业需求,寻求社会资源,制定推进方案。”
天津市教委副主任罗延安介绍,为激励校企合作,天津市教委对“千团千企融合创新计划”对接成效较好的单位,将给予研究生招生指标、顶尖学科培育等更多的资源保障和政策支持,实现各类要素资源有效整合、协同发力,一体化推进科技创新和产业创新。围绕企业的需求和产业发展,搭建校企对接平台,推动高校科技资源转化为企业创新发展的动力,加速形成新质生产力,服务经济社会高质量发展。(完)
此外,石中英进一步指出,基础教育规范管理负面清单中所列举的禁止性行为,都不是今天才有的,而是存在很长一段时间了。以往教育部门出台的许多政策也都对这些禁止性行为说“不”,但是显然并没有能够有效地解决问题。造成这种状况的原因就在于,这些禁止性行为的发生,原因是多方面的,有些原因甚至不是来自中小学校幼儿园内部,而是有其深厚的社会成因,像提前开学、延迟放假,利用节假日、寒暑假组织学生集体补课这类行为甚至是在家长强烈要求下发生的。因此,要真正将基础教育规范管理落到实处,取得实效,也需要综合施策、多措并举、标本兼治,光向学校提要求是不够的。
类似的,中国教育学会副会长,清华大学教育研究院院长、教授石中英谈到,基础教育对人的一生发展来说影响深远,对整个教育体系的质量保障来说处于非常关键的阶段,在教育强国建设的伟大事业中具有奠基性作用。我国基础教育点多、线长、面广、量大,有近50万所中小学幼儿园、1600多万名教师、2.3亿名在校学生,城乡、区域发展不平衡,不同地方学校管理水平存在较大差异。