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该论文指出,编制配置涉及教育、编办、财政、人社等多部门,各部门所遵循的政策逻辑难以统一,易引发控编与用编的冲突。编制管理更多遵循行政管理逻辑而非教育发展逻辑。自中央编办会同教育部、财政部制定教师编制标准,到省级编制部门会同省教育厅、省财政厅出台具体的实施办法,再到县编办、财政局、教育局核定与分配教师编制,编制管理整个过程涉及十余个部门管理机构。在多部门博弈过程中,每个利益主体的应对行为,是其职责立场与自我利益在博弈与妥协中综合权衡的产物。多重制度逻辑下的编制配置难以形成以教育发展为目标的运行机制。
24年过去了,当年专案组的一些民警早已退休,还有些民警也调离了刑侦岗位,但都没有忘记这名一直未归案的李某华。在看守所里,当焦文清面对他们找了24年的李某华,第一句话就是“终于见面了”。得知焦文清是当年专案组的成员,李某华深深低下了头,他说:“24年了,我从没有睡过一个踏实觉,现在进来了,反而还心安了。”
抓落实、促发展。做好经济工作,要继续固本培元,统筹稳增长和增后劲,发挥政策引领作用、强化政策组合效应、更加注重精准施策,抓紧抓好中央经济工作会议和全国两会精神的细化落实,推动各项部署加快落地见效,努力高质量完成全年发展目标任务。
何先生感受到的便捷,源自2023年4月全面启动的数字重庆建设。重庆通过搭建一体化智能化公共数据平台、三级数字化城市运行和治理中心、六大应用系统和基层智治体系,将数字化技术、数字化思维、数字化认知贯穿到管理服务全过程各方面,通过持续推动跨部门、跨领域、跨层级分散事项联合集成,全面提升超大城市的现代化治理能力,创造高品质生活。