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南京师范大学副教授童星认为，家庭教育学的学科属性包括开放性、实践性和科学性，过度执着于传统学科评价标准将导致学科的自我禁锢、封闭僵化和快速式微。在知识快速迁移和方法多元交融的背景下，应加速家庭教育研究的学科化转向。为此，他建议，第一要以问题为中心，通过科学化的研究促进学科化发展，逐步形成自身知识体系；第二要由外促内，以外部建制搭建家庭教育研究平台，汇聚学科建设力量；第三要理论联系实际，开展循证家庭教育实践，提升家庭教育学科合法性。
——要学有所得，准确把握党纪党规的各项要求。国家安全机关要在学习贯彻《条例》上下功夫见成效，真正使学习党纪的过程成为增强纪律意识、提高党性修养的过程。要突出学习重点，聚焦学习贯彻《条例》这一主要任务，确保广大党员干警切实掌握“六项纪律”的主旨要义和规定要求。要丰富学习形式，坚持“五学联动”，广泛开展形式丰富、覆盖全员的学习宣传教育活动。要注重学习效果，通过多种方式检验学习成果，力戒形式主义、防止表面功夫。
公开资料显示，出生于1955年4月的李保东是北京市人，硕士研究生毕业，已婚，有一子。李保东曾任外交部国际司参赞、副司长、司长，驻赞比亚共和国特命全权大使，常驻联合国日内瓦办事处和瑞士其他国际组织代表、特命全权大使，常驻联合国代表、特命全权大使等职，2013年出任外交部副部长，分管国际组织和会议、国际经济、军控事务。2018年5月卸任外交部副部长。2018年4月任博鳌亚洲论坛秘书长。
中国高教学会家庭教育学专委会理事长、南京师范大学教授缪建东呼吁，学者们要努力强化家庭教育的教育强国担当，充分认识家庭教育的新质生产力价值，大力推进家庭教育的可持续发展。他认为，新质生产力代表的是新的技术、新的价值、新的产业和新的动能，家庭教育学科建设要持续推进家庭教育实践的创新，积极回应国家战略需求和社会需求，重新构建大学、学科、人才与社会的关系，要主动感知新变化，调整新定位，注入新动能，激发新潜能，寻找新方法，探寻新路径。他还建议，高等院校积极开设家庭教育相关课程，“大学能够育人，也能建家；从大学中理应走出建设社会的栋梁，也应走出和谐家庭的建设者”。