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二是面向全体师生开展富有针对性的心理健康教育。加强教师培训，帮助各科教师学习掌握心理学知识，在学科教学中注重维护学生心理健康。指导幼儿园关注和满足幼儿心理发展需要，使幼儿保持积极的情绪状态。指导中小学校重视培养学生积极乐观、健康向上的心理品质。指导中职学校、高等学校重视提升学生心理调适能力，培养学生自立自强、敬业乐群的心理品质。关心留守儿童、流动儿童的心理健康状况，提供必要的心理疏导与干预。
陈斌华表示，两岸同胞同属中华民族，是一家人。我们始终关心台湾同胞的健康福祉，对台湾地区参与全球卫生事业作出了妥善安排。过去一年，中国台湾医疗技术专家参加世卫组织技术活动共计21批24人次。在《国际卫生条例》框架下，世卫组织向各地通报的任何突发公共卫生事件信息，台湾地区也都能及时获得。显而易见，台湾地区参与世卫组织技术领域沟通合作渠道充分畅通，获取各种突发公共卫生事件信息和支援的渠道完全有效，台湾同胞的健康权利得到切实保障。
“圣泽901”的从无到有、从弱到强，折射出福建实施种业振兴行动的坚实步伐。福建先后出台《关于加快推进现代农作物种业发展的实施意见》《关于推进种业振兴行动的若干措施》等政策文件，设立专项资金，持续实施4轮种业创新与产业化工程。
四是引导家长关注孩子心理健康。通过家长学校、家长课堂等平台开展心理健康知识宣讲、咨询服务，引导家长树立科学养育观念，理性确定孩子成长预期，关注孩子心理健康，尊重孩子心理发展规律。倡导家长将培育健康人格作为家庭教育的主要任务，用充满爱的亲子关系为孩子描绘一生发展的底色。倡导家长关注孩子的心理感受，用言传身教正面引导孩子。