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此外,中国教育科学研究院副院长于发友指出,当前已进入数字教育发展新时代,人工智能、大数据、云计算赋能教育教学改革方兴未艾,正在塑造现有的教育生态体系。针对数字教育的应用实践,要统筹做好区域和学校数字教育发展的顶层设计,大力提升教师的数字素养和操作技能,持续提高数字技术助学助教效能,鼓励师生共研共建数字教育平台,同时关注师生个人信息安全,确保数字教育平台可信、可靠。
在一次中央深改组会议上,习近平总书记没有审议具体改革方案,而是专门听取了10项改革落实情况的汇报,并在会上一连说了3个“抓”――“盯着抓、反复抓,直到抓出成效”。去年4月召开的二十届中央全面深化改革委员会第一次会议,也对“加大改革抓落实力度”“推动改革举措落地见效”作出部署。
“近年来,我们以上海解放纪念馆为平台和窗口,精心策划、广泛开展形式多样的宣教活动,切实推进‘大思政课’建设走深走实。”孔祥俊说,一方面,以场馆为载体认真开展红色研学活动,积极打造“思政红课堂”特色品牌,主动将红色宣讲送进部队、学校、社区;另一方面,深入挖掘革命文物背后的故事,以数字化的图文、音频、短视频、朗诵演绎、微展览等形式,多渠道宣传推广。去年,纪念馆还推出原创情景剧,工作人员当演员,带领观众身临其境了解历史、感悟历史。
“孩子好不容易考到晋城一中,都希望他能够更好地发展。比如孩子数学不好、物理不好,都想选一个带数学、带物理的班主任,能把自己的物理成绩、数学成绩提升起来。没有一个家长说是孩子身体不好,把这个孩子放在体育老师班里面,去把身体搞好,这肯定是没有的。”这是二十多年后的今天,张建国很能理解的理由。但在当时,他把家长们的声音视作对他、对体育这门学科的侮辱,他难以接受。