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“不出小区，就能方便缝缝补补。”在湖南长沙某小区的天鹅到家社区管家店，前来缝裤脚、找家政的居民络绎不绝。这个嵌入社区里的小店，既有做饭钟点工、保洁员、保姆、育儿嫂、养老护工等传统家政服务人员，又增加了干洗、技能培训、缝纫等新服务，为居民提供家门口的一站式家庭服务解决方案。
包括：探索建立基础教育办学治校声誉评价体系。各级教育行政部门应如实记录办学治校负面行为，对其中重大负面事项单列显示，评价结果在一定范围内公开，并作为学校、教师各类评优评先和表彰奖励的重要参考。这样，通过客观记录负面行为、评价结果公开并与激励高度绑定这三项连贯性措施，成功构建引导学校长期规范办学的有效机制。
“基础教育规范管理是一项长期性、系统性的工程，基础教育高质量发展迫切需要建立良好的长效机制予以充分保障。”在金志峰看来，“规范管理年”是全国范围的年度性重要行动，但并非单纯的年度性工作，而是以阶段性的系列行动为契机，推进规范办学的持续开展和长效机制的构建完善。因为，《通知》从评价激励、能力提升和政策制度完善等方面提出系列要求，推动构建规范办学的长效机制。
宋峰介绍，为确保耕地和粮食安全，《实施意见》提出抓好粮食生产、保障重要农产品有效供给、牢牢守住耕地保护红线、加强农田水利设施建设、强化农业科技和装备支撑、构建现代农业经营体系等6项重点工作任务。其中，要确保2024年粮食播种面积稳定在578.6万亩以上、产量234万吨以上；2024年新建及改造提升高标准农田40.4万亩；新培育农业职业经理人1万名，选拔培育“成都农匠”500人以上。