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2023年7月,精河县公安局以涉嫌骗取贷款对何某立案侦查。经查,犯罪嫌疑人何某通过提交伪造的财产权利证明资料、虚假财务报表、虚高评估抵押物价值等手段,骗取银行贷款1.1亿余元,涉嫌骗取贷款罪。银行工作人员翁某、王某明知何某申请贷款的抵押物价值虚高,远远小于申请贷款数额,仍然违反国家有关规定向何某发放贷款,涉嫌违法发放贷款罪。目前该案件已侦查终结,移送审查起诉。
无奈之下,工人们来到属地信访办反映情况。信访办及时将案件情况反馈给审判站,由审判站指派法官和调解员共同调处:一方面与镇综治中心沟通,合力安抚工人们情绪,另一方面与建设单位取得联系,了解建设工程发包及款项支付情况。掌握情况之后,法官牵头组织综治、信访等部门梳理案情,找到调解关键突破口并指导制定调解方案。在各方努力下,最终确定了由建设单位直接将300余万元的工人工资直接支付给工人的调解方案,建设方前期支付的部分工资则从劳务公司的保证金里扣除。
“基础教育规范管理是一项长期性、系统性的工程,基础教育高质量发展迫切需要建立良好的长效机制予以充分保障。”在金志峰看来,“规范管理年”是全国范围的年度性重要行动,但并非单纯的年度性工作,而是以阶段性的系列行动为契机,推进规范办学的持续开展和长效机制的构建完善。因为,《通知》从评价激励、能力提升和政策制度完善等方面提出系列要求,推动构建规范办学的长效机制。
此外,石中英进一步指出,基础教育规范管理负面清单中所列举的禁止性行为,都不是今天才有的,而是存在很长一段时间了。以往教育部门出台的许多政策也都对这些禁止性行为说“不”,但是显然并没有能够有效地解决问题。造成这种状况的原因就在于,这些禁止性行为的发生,原因是多方面的,有些原因甚至不是来自中小学校幼儿园内部,而是有其深厚的社会成因,像提前开学、延迟放假,利用节假日、寒暑假组织学生集体补课这类行为甚至是在家长强烈要求下发生的。因此,要真正将基础教育规范管理落到实处,取得实效,也需要综合施策、多措并举、标本兼治,光向学校提要求是不够的。