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答：学位法在第一条立法目的中明确提出“保障学位质量”，并设专章作出细化规定，全面构建学位质量保障体系。一是突出自我管理，强调学位授予单位质量保证主体责任，要求学位授予单位应当建立本单位学位质量保障制度，加强招生、培养、学位授予等全过程质量管理，及时公开相关信息，接受社会监督，保证授予学位的质量。二是强化外部监督，规定国务院教育行政部门和省级学位委员会应当在各自的职责范围内定期组织专家对已批准的学位授予单位及学位授予点进行质量评估。三是强化导师队伍建设，要求学位授予单位为研究生配备品行良好、具有较高学术水平或较强实践能力的教师、科研人员或者专业人员担任指导教师，并建立遴选、考核、监督和动态调整机制；同时规定博士研究生应当努力钻研和实践，认真准备学位论文或者实践成果，确保符合学术规范和创新要求。四是明确法律责任。规定对不能保证所授学位质量的，责令限期整改；情节严重的，撤销相应的学位授予资格；学位申请人、学位获得者有学术不端等情形的，经学位评定委员会决议，不授予学位或者撤销学位。
山根村一家火锅店里，热气腾腾，一桌桌围坐的游客有说有笑。邵大姐是这里的经营者，小跑着忙前忙后。邵大姐说：“刚开业时，我们最怕遇到突发情况。好在万杰常常过来帮忙，让我心里踏实。”从开店准备到试营业，警务室的民辅警常常到店里来，他们不仅开展安全隐患排查，还教一些规范经营的法律知识。“辖区里的经营主体不少，类别也很多，为了更好服务大家，我这个包里的材料得更丰富。”万杰说。
河源中院一审认为，吴某仁、薛某、何某的证言问题，经查，三人均在案发现场，系直接目击证人，与本案具有关联性；公安机关对三人证言取证及时、程序合法；三人证言之间细节有出入，但对罗某开持刀捅刺吴某平的基本事实，尤其是罗某开持刮毛刀、罗某耀从后面抱住吴某平等关键细节能互相印证。因三人所处位置、角度不同以及个人记忆、认知的偏差，对于案件细节的描述不一致，这也是符合逻辑和记忆规律的。
台湾问题是中美关系第一条不可逾越的红线。中美讨论台湾问题的前提是台湾是中国的台湾，台湾问题纯属中国内政，原因是美国在干涉中国内政。中方坚决反对美方在台湾问题上的一系列错误言行。中方强调，如果美方真的希望台海和平稳定，就应该不折不扣恪守一个中国原则和中美三个联合公报，不得以任何方式向“台独”分裂势力发出错误信号，停止武装台湾，支持中国和平统一。