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张平表示，数学实力往往影响国家实力，科技强国必然是数学强国。科教融合、协同育人，是实现科研机构和高校资源共享，谋求开放发展、合作共赢，共同探索拔尖创新人才培养模式的有效途径。长期以来，中国科学院数学院与同济大学持续开展了深入的合作，打下了坚实的合作基础。相信在未来的合作中，双方将持续发挥各自优势，强强联合，进一步探索新的合作模式，拓展新的合作领域，将人才培养和学术交流合作提升到新的高度，促进人才自主培养质量提升和重大科研成果产出，为我国早日实现数学强国作出新的贡献。
2021年9月，《内蒙古自治区关于进一步深化高考加分改革工作的实施方案》明确，蒙古族、达斡尔族、鄂伦春族、鄂温克族和俄罗斯族等五个少数民族考生加分政策，坚持民族因素与区域因素相结合，根据“保留并完善边疆、山区、牧区和少数民族聚居地区的少数民族考生加分项目，精准确定加分区域、群体和条件，逐步减少加分分值”等原则作出调整。
最高人民法院《关于新时代人民法院执源治理问题的调研报告》中指出，要完善法院内部执源治理工作机制，内外共治。柳南区法院通过“执行建议”机制，将执行工作中涉担保执行案件问题进行总结，提出“在判决书主文中明确担保人享有法律规定的追偿权利”的“执行建议”，从而减少此类案件执行阻力，提高执行质效，从源头上减少衍生追偿权诉讼案件及后续执行案件，促使矛盾纠纷实质性化解。
中消协对投诉情况分析显示，根据投诉性质，投诉中合同问题占28.03%，售后服务问题占25.47%，质量问题占21.61%，其他问题占8.60%,虚假宣传问题占5.25%，安全问题占4.05%，价格问题占3.84%，假冒问题占1.52%，人格尊严问题占0.85%，计量问题占0.77%。