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面对社区居民的诉求，如何更加精准、迅速地解决？日前，嘉兴路街道天水居民区党总支书记王玥婷从书记助理的岗位选拔晋升后，积极推动便民服务点进社区、进楼栋，在日常走访制的基础上增加了小区楼栋定时定点咨询点位制，并制作精细化服务清单，变“等居民上门”为“主动向前”，及时解决居民急难愁盼问题。她表示：“有备才能无患，服务清单也会根据居民的诉求及时更新。”
——以案促改，强化党纪学习教育的效果导向。通过强化警示教育，推动整改、深化改革、完善制度，力求常治长效。思想上要抓深抓实，深化“不想腐”的自觉。要坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，把党纪学习教育融入日常、抓在经常。要加强具有隐蔽战线特色的革命传统教育，大力宣传新时代先进典型，深化开展分级分类警示教育。执纪上要抓早抓小，强化“不敢腐”的震慑。要坚持严的基调不动摇、惩治的一手不放松、零容忍的力度不改变，坚决查处各类典型违纪行为，聚焦问题多发领域，加强系统施治、多措并治、重点整治、严肃惩治，加强对干警的日常管理监督。制度上要抓全抓细，细化“不能腐”的约束。要研究形成防治隐形变异违规违纪行为的有效制度成果，不断健全以制度管权、管事、管钱、管人的长效机制，强化重点规章制度学习培训和执纪情况监督检查，推动干警学纪、知纪、明纪、守纪。
为深入贯彻落实习近平总书记在文化传承发展座谈会上的重要讲话精神，中国边疆研究所组织历史学、民族学、国际关系学等领域专家学者从历史与现实两个维度对中华民族现代文明进行研究阐释，公开发表了一批主题学术论文和理论文章，对中华文明的“统一性”进行了更加深入的学理阐释与分析。据介绍，本次出版的《中华文明统一性研究》是这些成果的结集，展示了现有研究阐释工作的成果，并为推动开展下一步研究阐释工作奠定基础。
南开是周恩来青年时代读书和奋斗的地方。1913年，胸怀“为中华之崛起而读书”志向的周恩来考入天津南开学校。在校期间，他品学兼优，热心公益，才干出众，被誉为“南开最好的学生”，1917年毕业后赴日求学。1919年，得知要创办南开大学的消息，周恩来决定回国在南开继续深造。同年9月25日，周恩来经南开校父严修、创校校长张伯苓批准免试入文科学习，成为南开大学首期学生，学号62。