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第二，部门本位意识阻碍着编制跨部门流转。部分地区通过精简事业编制、建立编制“周转池”等方式，统筹事业单位编制优先保障教育供给。但是，编制能够调配的前提是系统内编制结构“有余有缺”，在事业单位编制普遍“吃紧”的情况下，想要通过余缺互补的方式调配教师难度较大。一些事业单位长期持有“编制为我所用，即为我所有”的态度，即使存有富余编制，许多部门也不愿意将这一部分编制用于统筹或借转至教育部门。
近段时间，社交媒体账号“赵菊英家庭教育”“家访中国”“赵菊英聊教育”发布的几段视频引发网友热议，视频中赵菊英让男孩亲手砸碎自己心爱的高达模型、在男孩的房间里安装监控、让女孩将自己的玩具漫画书都扔进垃圾箱……系列行为被网友吐槽为“霸凌式教育”，还有网友称赵菊英并非视频中宣传的退休老师，而是“被辞退”。
24年过去了，当年专案组的一些民警早已退休，还有些民警也调离了刑侦岗位，但都没有忘记这名一直未归案的李某华。在看守所里，当焦文清面对他们找了24年的李某华，第一句话就是“终于见面了”。得知焦文清是当年专案组的成员，李某华深深低下了头，他说：“24年了，我从没有睡过一个踏实觉，现在进来了，反而还心安了。”
24年过去了，当年专案组的一些民警早已退休，还有些民警也调离了刑侦岗位，但都没有忘记这名一直未归案的李某华。在看守所里，当焦文清面对他们找了24年的李某华，第一句话就是“终于见面了”。得知焦文清是当年专案组的成员，李某华深深低下了头，他说：“24年了，我从没有睡过一个踏实觉，现在进来了，反而还心安了。”