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从一个更宏观的角度来看,新职业是社会发展过程中新的社会分工和专业化的表现,每一批新职业的更新,都见证着社会经济发展的新活力。还要看到,新职业的出现,往往意味着在这一领域存在巨大的人才缺口,如何培养适合新技术、新业态的人才,如何联结职业教育与产业需求,如何为新职业完善职业标准、行业规范,新职业在“转正”之后仍有较长的路需要探索。
眼下的长三角地区,充分展示了科技创新引领产业创新的发展之路。随着技术的加速迭代,集成电路、生物医药、人工智能产业规模分别已占全国3/5、1/3和1/3。目前,着力培养的产业方向全部都冠上了“未来”之名:未来能源、未来健康、未来智能、未来空间和未来材料。这些描绘中的风景,正借助科技创新上的持续发力,加速成为现实。
力学科普展馆以丰富的图文展示和互动展品,展现了力学发展中的实践探索、经典原理和典型应用。丁薛祥了解科普教育设施建设和科学教育实践开展情况,观看小学生科普实验演示并与他们交流。丁薛祥指出,青少年是创新的未来。科普工作不仅要传播科学知识,更要讲好科学故事,让科学家精神深入人心、光耀时代。他勉励小学生从小树立科技创新、强国有我的志向,保持探索兴趣,掌握科学知识,提高科学素养,给梦想插上科技的翅膀。
历经十年,伴随上海城市快速发展,崇明岛已成为长三角地区一颗璀璨的明珠,崇明班学生个人和家庭也发生了翻天覆地的变化。他们分享了自己在校学习和工作岗位中的经历和感悟。2017级黄娟从开大毕业后,凭借过硬的专业技能和职业素养,从超市营业员成长为一家市区公办医院的保洁部领班;2015级徐松有分享了在校学习后的回乡创业故事,如今他在崇明建成了一个集生态、景观、休闲游憩功能于一体的“林下跑道养鱼基地”。