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5月13日,在青海省西宁市,为增强学校师生应对地震的逃生技能,加强急救教育,提高师生的防震减灾意识和自救自护能力,青海省应急管理厅、西宁市应急管理局、海湖中学联合开展地震应急疏散演练活动。在地震警报声中,师生们迅速行动,按照避险、疏散、急救、核查等5个阶段,在教室、操场等场景快速、有序、顺利地完成全过程演练。
另一次是1983年在贵阳花溪举办的笔会,成员里有一位名叫石尚竹的水族女青年,她跟笔会里的其他成员说,自己可能待不到笔会结束,因为她丈夫不愿意她离家太久。果不其然,没过几天,石尚竹的丈夫发来电报称孩子病了,催她赶紧回家。“她离开那天,下着瓢泼大雨,她哭得满脸泪水,走之前交给我一篇稿子,发在了《民族文学》上。”艾克拜尔说,“后来她的诗作《竹叶声声》获得第二届全国少数民族文学创作奖。听说石尚竹老家的县委、县政府和县妇联为庆祝她载誉而归,在她家门口连放了三天鞭炮。”
科普宣传,筑牢防灾减灾人民防线。应急管理部联合地方消防博物馆、防灾教育馆和消防安全实训基地推出“全民安全公开课”系列节目;工业和信息化部协调通信运营商,面向全国手机用户发送全国防灾减灾日主题公益短信;河北在重点场所张贴悬挂安全标语、挂图或播放防灾减灾公益宣传片……各地区各部门还面向市民免费开放安全体验馆、应急实训基地等科普场馆,广泛开展专题讲座、模拟体验、展览展示等活动。
就此,吕德文表示,在社会学论文中,论文题目和章节标题是按照经验事实来编排,还是按照理论概念来统摄,并不是一个明确规范。在学术实践中,这两种做法都有。论文标题没有使用核心概念,并不等于论文没有理论发现,更不等于没有学理性;在社会学研究中,群体研究是一个极有传统的研究领域,代际和年代的划分也是通常的分类办法。从论文的文本看,这一划分符合经验逻辑,也做到了经验内部的结构呈现。