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宋华琳：近年来，南开法学院强化了与各级法院、检察院等实际部门的合作交流，请学者型法官、检察官来校专题授课，举行学术讲座，强化案例教学。一是要提升案例教学能力。在刑法、民法等课程探索加大鉴定式案例分析教学的力度，注重培养法科生的法律思维、案例分析技能和实践技能，定位于培养理论坚实、思维严密、逻辑清晰、体系完整、言必有据、善于说理论证的法律人，适应司法实践的需求。
把握时与势。抗击新冠疫情的关键时期，总书记在浙江宁波舟山港考察时意识到“大进大出的环境条件已经变化”，由此酝酿了“双循环”的新发展格局；党的二十大后，从推动高质量发展出发，着眼国内外形势变化，总书记又明确提出了加快发展新质生产力。
为了进一步促进高校毕业生更高质量更充分就业，中国银行将金融和非金融服务相结合，提升高校毕业生就业创业能力。例如，支持20余所高校建设“中银慧谷-产教融合实训基地”，助力提升学生就业创业能力；向高校毕业生等重点群体提供个人创业担保贷款，近三年累计投放超60亿元；通过启航贷帮助毕业生顺利踏入社会，累计投放16亿元。此外，中国银行积极创新高质量就业护航模式，通过稳企业保就业，助力中小微企业稳岗。据悉，2024年，中国银行共为2.3万家企业发放稳岗扩岗专项贷款976亿元。
其次，对于因行政的多样性和复杂性而广泛出现的各种新型行为，如行政行为的附款、暂时性行政行为、行政契约、行政指导、产品召回、行业禁入、违法事实公布、风险警示、强制信息披露和失信惩戒等，需要在宪法原则和合法性、合目的性的约束下，将这些非型式化行为方式纳入行政法学总论体系框架之中，以防止其成为侵犯相对人权利的“法律不入之地”。因此，有必要梳理这些非型式化行为方式的法律性质、归类标准、构成要件和法律效果等，逐步探求将其类型化、制度化和规范化。