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初见项楚(如图,四川大学中国俗文化研究所供图)是在海南三亚。虽是度假,但阳台的书桌上,仍摆放着从四川家中带来的典籍、论文和工作笔记。妻子陪着小孙女在一旁玩耍,他则沉浸在新作校阅当中,自成一方天地……在过去的数十年中,项楚常常是这样,一个人在书海中潜心求索古典文献的真知。
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全科医学人才培养是我国基层医疗服务体系建设的基石。我国全科医生培养的主流模式是“5+3”,即先接受5年的临床医学(含中医学)本科教育,再接受3年的全科住院医师培训。同时,以“3+2”助理全科医生培养、全科医生转岗培训、订单定向全科医生培养等为补充方式,加大全科医生培养力度,并持续推进继续医学教育质量,不断提高全科医生数量及职业发展和服务水平。