包括：探索建立基础教育办学治校声誉评价体系。各级教育行政部门应如实记录办学治校负面行为，对其中重大负面事项单列显示，评价结果在一定范围内公开，并作为学校、教师各类评优评先和表彰奖励的重要参考。这样，通过客观记录负面行为、评价结果公开并与激励高度绑定这三项连贯性措施，成功构建引导学校长期规范办学的有效机制。

      国家化肥质量检验检测中心（北京）常务副主任 汪洪：肥料登记管理办法和国家强制性标准GB-18382里，对复合肥都有明确定义，是指氮、磷、钾三个元素。强制性标准里对肥料的通用名称有明确规定。复合功能肥、聚控肥都不符合强制性标准的规定。它就是简单的氮，不能称为复合肥，加上“复合”两个字，更多是有点诱导和忽悠的成分。相关搜索

      “长期以来，在升学、绩效和功利主义等错误片面教育价值观诱导下，各地基础教育管理一定程度上出现了育人方向偏差、制度不健全、规范乏力、管理失序等状况。”石中英认为，这种状况往往导致广大人民群众对基础教育办学过程中各种问题的抱怨，影响学校教育教学工作和全体青少年的健康发展。教育部办公厅下发《意见》就是为解决这一事关我国基础教育高质量发展的瓶颈问题，提升新时代基础教育治理水平和能力，优化基础教育良好生态。相关搜索

      当日，@乐行上海多次发布消息：18时22分，上海S2高速市区方向过康桥收费站发生一起轿车单车着火事故，占用1根车道，后方车辆通行缓慢。19时03分，S2市区方向过康桥收费站轿车单车着火事故仍在处理中，明火已扑灭，S2市区方向康桥出口关闭8根车道，剩4根车道可通行。19时43分，S2市区方向过康桥收费站轿车单车着火事故处理完毕，所有车道均已开通，交通恢复正常通行。相关搜索（撰稿：米力功）