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2024年是新中国成立75周年。在此之际,两地统战部门联合举办本次展览,旨在以书画为媒,共同描绘一幅两地统战部门“以凝心聚力汇智为主旨,以寻美文化艺术为途径,以作品交流展览为载体,以传承翰墨遗风为己任”的统一战线团结奋进新时代的画卷,并以本次展览为契机,全面加强两地统战工作交流合作,深入激发两地统战成员爱党爱国热情、创业创新激情、助推发展干劲。
新京报讯(记者彭镜陶)新京报记者获悉,近日,北京丰台区消防救援支队联合民警在消防安全检查中,发现一五金店店主无证使用切割机进行作业,处以其行政拘留五日的处罚。李某某在五金店里进行切割作业。图源:丰台区消防救援支队4月25日,丰台区消防救援支队的防火监督员会同南苑派出所的民警开展联合消防检查,发现南苑路附近的一家五金店内火花四溅,一名男子正使用切割机加工塑钢门窗。“我这是切塑钢窗,这个不用操作证吧?”正在切割塑钢窗的男子李某某说。他是该五金店的店主,按照他的理解,切割作业不算动火,他也从没考过特种行业操作证,也没有进行动火报备,未设置看火人,店内也没有灭火器。监督员和民警将李某某传唤到派出所,根据《中华人民共和国消防法》第六十三条第(二)项之规定,李某某被处以行政拘留五日的处罚。《北京市严格施工动火作业消防安全管理的若干措施(试行)》明确规定,施工动火作业是指电焊、气焊、切割作业及使用喷灯、打磨、砂轮、电钻等可能产生火焰、火花和赤热表面的临时性作业。使用切割机切割作业,极易产生火花,所以被列为动火作业。动火作业期间,施工单位应指定人员在指定的地点、时间动火作业,并落实看护措施,清理周边可燃物,配置灭火器等消防器材。动火作业结束,在规定时间内确认无火灾危险后方可离开。编辑 甘浩校对 刘越
首都师范大学教授康丽颖指出,建设高质量教育体系、学校家庭社会协同育人机制、构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系,已经成了政策热词,民生热议和理论热点;而机制建设着力要解决的现实困扰是六个“不”,即教育目标不一致、教育关系不协调、教育资源不共享、教育责任不共担、教育功能不互补,以及由此导致的人的发展不全面。她认为,必须着力整体提升家长协同育人能力、加强校家社协同组织与功能建设、资源倾斜分配助力弱势群体、全面深化教育领域综合改革、促进校家社贯通提升育人质量。
“看准了就抓紧干”,字里行间透着使命感、责任感、紧迫感,蕴含着科学研判“时”与“势”、辩证把握“谋”与“干”的方法论。“看准”是前提,要准确理解党中央决策部署意图和落实举措。“干”是根本,要攻坚克难、奋发有为,扎扎实实、踏踏实实地推动高质量发展。