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上海师范大学学前教育学院院长李燕研究发现，疏离的家庭关系、父母自己玩手机的低头行为、用电子媒介当保姆、过度干预等因素都会导致孩子沉迷于屏幕并且引起心理适应性的问题。李燕建议，教育部门和社区合作开发家庭教育资源包，提供给父母关于如何有效监管和引导儿童媒体使用的策略和工具；学校定期为教师提供关于儿童媒体使用和网络安全的专业发展培训，帮助他们识别网络沉迷的早期信号，并有效介入；学校和社区应联合举办父母教育工作坊，提升父母的媒体素养和教养策略；教育机构应推广积极的媒体使用案例，向父母和教师展示如何利用媒体工具促进儿童的学习和发展，从而减少消极使用的影响。
一项项人文交流机制蓬勃开展，促进民心相通不断加深。目前，匈牙利有5所孔子学院、1所匈中双语学校，中国有12所大学开设匈牙利语言专业。中匈互设文化中心，“汉语桥”比赛、匈牙利文化节等两国文化交流活动精彩纷呈；中匈开通多条客运货运直航，中国对匈牙利试行免签政策，两国互联互通更加便捷高效。
中欧经济具有高度互补性。建立全面战略伙伴关系20多年来，中欧已互为第二大贸易伙伴，日均约有23亿美元的商品货物在中欧间流转。西班牙经济学家胡里奥・塞瓦略斯表示，欧中经贸合作催生了多元稳定的产业链供应链。通过互利合作，欧方获益于中国巨大的消费市场，中方投资促进了欧洲国家的经济与就业增长。
1.严审细查，探究犯罪背后原因。检察机关审查起诉中，陈某华等四人称盗窃事出有因，系由于工地负责人拖欠工资导致经济拮据，四人担心九月份开学无法及时支付孩子学费而实施了盗窃。为进一步核实上述情况，检察机关联系犯罪嫌疑人所在工地“工头”，询问相关情况，同时电话联系犯罪嫌疑人原籍地村干部，了解其各自家庭情况，证实犯罪嫌疑人均为各自家庭的经济支柱，本次盗窃犯罪动机自述真实可信。