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不可否认，短视频已成为当下人们交流沟通、内容消费、商业经营的重要平台。但与此同时，短视频发展的短板也日益凸显，令人担忧。短视频内容创作同质化严重，版权保护缺位，低俗内容和创意抄袭大行其道；短视频沉迷从早期的年轻化延伸至“上到九十九，下到小朋友”，成为“时间黑洞”的代名词；短视频造假等违规违法乱象频发，冲击公序良俗，影响社会稳定。这些消极负面影响最终要社会和受众埋单，是时候正视短视频发展面临的诸多问题了。
据悉，宁夏2024年谋划推进的1281个先行区建设重大项目中，有149个生态环保与污染防治项目，66个水资源节约集约利用项目，47个防洪减灾能力提升项目，584个特色优势产业发展项目，279个基础设施项目，111个社会事业项目，45个民生保障项目。目前，宁夏发展改革委共申报污染治理、节能降碳、老旧小区、以工代赈、地下管网、数字经济等领域中央预算内投资180亿元，国家发展改革委已下达投资计划7.7亿元，支持推进宁夏116个重大项目。
王树国指出，当今世界正经历百年未有之大变局，新一轮科技革命和产业变革正在重构全球创新版图、重塑全球经济结构。2023年是全面贯彻党的二十大精神的开局之年，2023年我国经济在回升向好、固本兴新、乘势而上的同时，也对支撑全球经济加快恢复起到了积极作用，在此过程中，高校要在教育变革、科技创新、培养人才等多种维度支撑起经济的发展，以科技创新促进经济发展新旧动能转换，开辟发展新领域新赛道，助力国家高质量发展，在日趋复杂的国际竞争中赢得主动。
“高质量的课后服务不仅要学足学好，还要善于打破单科供给，推动构建新型师师、师生、生生、校内校外关系和家校社协同育人共同体，这也体现了课后服务新质生产力的要求。”王攀指出，各区和学校应借助课后服务这一学校发展、教师发展的新契机，撬动教学、管理、评价、资源、教师发展等多方面变革，促进学校由聚集资源求发展，向结构性的解决体系问题转变。优化育人体系和治理体系，形成样态各异、同向发力的校内教育服务供给结构，提升学校现代化建设水平。