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一走进云南省大理云龙县宝丰中心完全小学校门,便听见一声声铿锵有力的鼓点。操场上,学生们正跳着云龙县山地白族的集体性舞蹈“力格高”。借助“第二课堂”,学校在每一个教学环节中让学生们感触多民族优秀传统文化:体育课上跳竹竿舞;音乐课上唱民族歌曲;手工课上学习蜡染、扎染、刺绣……民族传统文化走进课堂,沁润着每一个学生的心田。
任弼时同志高度重视党的建设,对维护和加强党的领导提出了许多真知灼见。他提出“保障党的绝对领导有特殊意义”、“党内团结一致、建立绝对统一集中的最高领导是万分迫切需要”等重大论断。他深刻指出只有坚持党中央集中统一领导,党才能成为“坚固的整体”,才能担负起伟大历史任务。他旗帜鲜明地维护毛泽东同志的领导核心地位,号召全党“特别要去学习中国化的马列主义,学习毛泽东同志的著作及党的决定”,并自觉地运用到工作中。这些真知灼见,为确立和维护毛泽东同志的领导核心地位,使全党在以毛泽东同志为核心的党中央领导下达到新的团结统一,发挥了重要作用。
国务院发展研究中心发展战略和区域经济研究部研究员李善同指出,当前,新质生产力研究仍处于起步阶段,许多未知领域尚待探索,中国人民大学成立新质生产力研究中心正当其时,意义重大。希望学校充分发挥学科优势、人才优势和理论研究优势,深刻认识和把握新质生产力的内涵、特征和发展规律,紧跟科技和产业发展新趋势,以新质生产力研究中心建设为牵引,积极探寻中国经济社会发展规律,为新质生产力理论研究提供广阔的学术视野和全面的分析框架,不断推出高水平研究成果,推动新质生产力加快发展。
全民族抗战爆发后,任弼时同志坚决拥护以毛泽东同志为代表的抗日民族统一战线的正确路线。他担任八路军政治部主任、中央军委总政治部主任,在华北前线,与朱德、彭德怀同志等共同指挥八路军开展游击战争,开辟抗日根据地。他高度重视军队政治工作,领导恢复了红军改编为八路军后一度取消的政治委员制度。1938年,任弼时同志受党中央委派前往苏联,向共产国际说明中国革命的实际情况,为党的扩大的六届六中全会基本上纠正王明的右倾错误,进一步巩固毛泽东同志在全党的领导地位,发挥了重要作用。1940年后,任弼时同志回到延安,参加中央书记处工作,协助毛泽东同志领导整风运动和大生产运动、筹备召开党的七大、起草《关于若干历史问题的决议》,成为毛泽东同志的得力助手。1945年,在党的七届一中全会上,任弼时同志当选为中央政治局委员和中央书记处书记,成为党的第一代中央领导集体的重要成员。