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经历过去8年两岸关系的急转直下，两岸同胞都期盼两岸关系能重现和平发展、交流合作的荣景。台湾地区领导人无视“双少数执政”的现实，罔顾岛内主流民意，怙恶不悛、一意孤行，极力渲染大陆对台“威胁”，煽动“反中抗中”，蓄意升高两岸对立对抗。这个“台独工作者”恶毒攻击污蔑大陆，恶意撕裂两岸同胞感情，还叫嚣要“强化国防”“发挥威慑”，妄图“以武谋独”。这是要把广大无辜台湾同胞绑上暴冲的“台独”战车，只会将台湾进一步推向兵凶战危的险境。对其嚣张气焰必须通过有力惩戒予以坚决压制。
她认为，培养儿童的自我保护能力是关键，要让孩子明白，任何情况下，保护自己不受伤害是最基本的原则。其次是树立“主动攻击他人是错误行为”的观念，让孩子认识到任何形式的无端、主动攻击都是错的，“对常表现出较强攻击性或欺负行为的儿童，家长要在日常生活中明确‘可为’和‘不可为’的界限，观察到孩子有侵犯或不尊重他人的举动时应及时果断地干预，明确指出不当。”
葛晓燕强调，各地检察机关要坚持以办案为中心，口号喊千遍，不如精准办一案，把每个案件办好本身就是在防范风险。要发挥12309检察服务中心举报平台的作用，畅通涉非法集资线索举报渠道，加强对重大线索跟踪督办。要高度重视追赃挽损工作，积极会同有关部门探索创新制度机制。要坚持治罪与治理相结合，持续协同落实“三号检察建议”。要着力防范化解金融领域重大风险，以检察履职服务保障金融高质量发展。
中国人民大学校长林尚立以《哲学社会科学的演进与中国自主知识体系的建构》为题发表演讲。“我们的文化主体性是实现中华民族精神上独立的前提。”林尚立认为，强调文化主体性，是实现中华民族精神上的独立的、自主的前提，是建构中国自主的知识体系的根基。中国共产党在上百年的伟大实践中，全方位推进理论创新、实践创新、制度创新、文化创新，为构建中国自主的知识体系奠定了基础、指明了方向、塑造了力量。他表示，当今人类社会进入必须重新定义自己、定义世界、定义未来的阶段。谁能够给出符合人类社会发展内在规律的定义，谁就能成为人类观念、思想和价值的引领者，以及世界发展议题的设定者。