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本文转自:人民日报客户端

袁鹤鹏 袁辰珧

初夏的山峦,满目青翠。5月29日,走进万载县赤兴中学,一片欢声笑语从操场上传来,“中国好人”胡克丰正在用客家方言给学生们讲述好人故事。现场气氛热闹,学生们喝彩不断。

连日来,万载古城大碗茶“微课堂”宣讲志愿服务队分别来到万载县赤兴初级中学、仙源初级中学等校园,为同学们送去了一堂堂生动的“强国有我”红色文化思政课。思政课内容丰富,既有情景剧《江姐的托孤信》,又邀请了“中国好人”胡克丰分享好人故事,引导同学们传承红色基因,争做担当民族复兴大任的好青年。

近年来,万载县立足打通理论宣讲“最后一公里”,聚焦群众需求、探索民俗文化创新,广纳宣讲成员,组建了万载古城大碗茶“微课堂”宣讲志愿服务队。吸纳和培养了“中国好人”、道德模范、退伍老兵、脱贫典型、五老、乡贤等宣讲能手,以大碗茶实践站为依托,聚焦基层群众重点关注的乡村振兴、移风易俗以及教育、医疗、就业等民生问题,走进校园、企业工厂、农家院落、田间地头,与群众看小戏、拉家常、话农事,做好政策解读和思想引导工作,切实将理论宣讲开展到基层一线。目前总计组织线上线下宣讲190余场,覆盖群众2.2万人,让党的创新理论飞入寻常百姓家。

审签:朱磊

     

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初夏的山峦,满目青翠。5月29日,走进万载县赤兴中学,一片欢声笑语从操场上传来,“中国好人”胡克丰正在用客家方言给学生们讲述好人故事。现场气氛热闹,学生们喝彩不断。

连日来,万载古城大碗茶“微课堂”宣讲志愿服务队分别来到万载县赤兴初级中学、仙源初级中学等校园,为同学们送去了一堂堂生动的“强国有我”红色文化思政课。思政课内容丰富,既有情景剧《江姐的托孤信》,又邀请了“中国好人”胡克丰分享好人故事,引导同学们传承红色基因,争做担当民族复兴大任的好青年。

近年来,万载县立足打通理论宣讲“最后一公里”,聚焦群众需求、探索民俗文化创新,广纳宣讲成员,组建了万载古城大碗茶“微课堂”宣讲志愿服务队。吸纳和培养了“中国好人”、道德模范、退伍老兵、脱贫典型、五老、乡贤等宣讲能手,以大碗茶实践站为依托,聚焦基层群众重点关注的乡村振兴、移风易俗以及教育、医疗、就业等民生问题,走进校园、企业工厂、农家院落、田间地头,与群众看小戏、拉家常、话农事,做好政策解读和思想引导工作,切实将理论宣讲开展到基层一线。目前总计组织线上线下宣讲190余场,覆盖群众2.2万人,让党的创新理论飞入寻常百姓家。

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连日来,万载古城大碗茶“微课堂”宣讲志愿服务队分别来到万载县赤兴初级中学、仙源初级中学等校园,为同学们送去了一堂堂生动的“强国有我”红色文化思政课。思政课内容丰富,既有情景剧《江姐的托孤信》,又邀请了“中国好人”胡克丰分享好人故事,引导同学们传承红色基因,争做担当民族复兴大任的好青年。

近年来,万载县立足打通理论宣讲“最后一公里”,聚焦群众需求、探索民俗文化创新,广纳宣讲成员,组建了万载古城大碗茶“微课堂”宣讲志愿服务队。吸纳和培养了“中国好人”、道德模范、退伍老兵、脱贫典型、五老、乡贤等宣讲能手,以大碗茶实践站为依托,聚焦基层群众重点关注的乡村振兴、移风易俗以及教育、医疗、就业等民生问题,走进校园、企业工厂、农家院落、田间地头,与群众看小戏、拉家常、话农事,做好政策解读和思想引导工作,切实将理论宣讲开展到基层一线。目前总计组织线上线下宣讲190余场,覆盖群众2.2万人,让党的创新理论飞入寻常百姓家。

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连日来,万载古城大碗茶“微课堂”宣讲志愿服务队分别来到万载县赤兴初级中学、仙源初级中学等校园,为同学们送去了一堂堂生动的“强国有我”红色文化思政课。思政课内容丰富,既有情景剧《江姐的托孤信》,又邀请了“中国好人”胡克丰分享好人故事,引导同学们传承红色基因,争做担当民族复兴大任的好青年。

近年来,万载县立足打通理论宣讲“最后一公里”,聚焦群众需求、探索民俗文化创新,广纳宣讲成员,组建了万载古城大碗茶“微课堂”宣讲志愿服务队。吸纳和培养了“中国好人”、道德模范、退伍老兵、脱贫典型、五老、乡贤等宣讲能手,以大碗茶实践站为依托,聚焦基层群众重点关注的乡村振兴、移风易俗以及教育、医疗、就业等民生问题,走进校园、企业工厂、农家院落、田间地头,与群众看小戏、拉家常、话农事,做好政策解读和思想引导工作,切实将理论宣讲开展到基层一线。目前总计组织线上线下宣讲190余场,覆盖群众2.2万人,让党的创新理论飞入寻常百姓家。

审签:朱磊

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    • 秦中士LV1六年级
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      新春走基层丨春运纪事·一座小站
      2024/06/04   来自新余市
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      3楼
      西北疫情毒株为德尔塔变异株 一前往兰州火车已13人感染
      2024/06/04   来自长治市
      9回复
    • 弘珍健LV4幼儿园
      4楼
      【境内疫情观察】广西新增72例本土病例(2月8日)
      2024/06/04   来自南昌市
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      5楼
      人民论坛|“整体把握、融会贯通”
      2024/06/04   来自库车市
      1回复
    • 赖影堂LV6大学三年级
      6楼
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      2024/06/04   来自阜康市
      8回复
    • 褚君康LV1大学四年级
      7楼
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